化学教材

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基于核心素养的高中化学教材中“研究与实践”栏目教学策略研究——以“测定雨水的pH”为例
《化学教与学》2025年第4期81-84,68,共5页周易璇 顾佳丽 鄂涛 
2023年度渤海大学研究生教育教学改革项目“学科教学(化学)专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索”(YJG20230004);2024年度渤海大学研究生教育教学改革项目“研究生课程教学质量的多维度评价体系构建与实证研究”(YJG20240011);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“传统文化教育融入化学(师范)专业课程体系的研究”(JG22DB013);2023年渤海大学本科创新创业教学改革研究项目“依托诚创佳化专创融合基地培养化学专业双创人才的研究与实践”(BHUJG2023)的研究成果。
2019年人教版高中化学教材中的“研究与实践”栏目,作为提升学生综合素质、培养核心素养的重要载体,其教学策略的研究具有重要的理论和实践意义。因此,本文基于核心素养的高中化学教材中“研究与实践”栏目教学策略,以“测定雨水的pH”...
关键词：核心素养 高中化学 研究与实践 教学策略 
基于模型建构的中外化学教材对比分析--以“置换反应”为例
《化学教与学》2024年第18期78-81,共4页刘娅琼 沈静 
本文纵向对比分析了中英化学教材中“置换反应”的内容呈现顺序,发现可分别建构两种不同的方法模型,运用图解法使模型可视化,并从五个方面横向剖析模型建构方式的异同点,探讨模型的适用性,引发教学思考,建议化学一线教师可引导学生自主...
关键词：模型建构 置换反应 教材对比 中学化学 
高中化学教材“化学反应的速率与限度”内容比较及建议
《化学教与学》2024年第15期86-91,共6页梁静怡 管华东 莫鑫宇 李道平 彭信文 
江西师范大学教学改革研究课题“基于项目式学习的《高分子化学》混合式教学改革的研究与实践”(JXSDJG2313);江西省普通本科高等教育教学改革研究课题“基于专创融合的《高分子化学实验》项目式学习的教学改革研究”(JXJG-23-2-43)的研究成果。
本文对人教版、苏教版和鲁科版高中化学教材中“化学反应的速率与限度”内容进行了对比分析,涉及位置、正文内容、栏目、插图及习题设置等方面,并提出教学建议。
关键词：教材对比 高中化学 化学反应的速率与限度 教学建议 
中美权威化学教材中概念呈现的对比分析——以“摩尔质量”为例
《化学教与学》2024年第16期81-86,共6页谢锐 刘万强 陈拥军 陈澳 
湖南省教育厅资助科研项目(重点)“高中化学课程思政实施困境及其破解路径研究”(22A0328);湖南省学位与研究生教学改革研究项目“化学专业研究生课程思政教育与信息素养有机融合的多维度教学模式探究(2022JGSZ054);湖南省学位与研究生教学改革研究项目”“学科教学研究生课程思政教学能力提升策略与教学实践——以化学学科为例”(2024JGYB198)的阶段性研究成果。
化学概念是化学学科学习的基础,对高中化学学习有着系统性、连贯性的作用。但化学概念教学一直是教学的难点。本文从概念引入、概念提出、概念应用三个角度对比了中美化学教材中“摩尔质量”概念呈现的特点,讨论了各自的优点与不足,并...
关键词：摩尔质量 化学概念 概念教学 教材对比 
从批判性思维发展的角度践行高中化学课程——基于苏教版高中化学选择性必修教材“批判性思维”栏目
《化学教与学》2024年第13期88-93,共6页王曙华 周鑫荣 
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“科技前沿问题融入中学理科课程的理论与实践研究”(C-b2021/02/19)的阶段性研究成果。
课程标准要求设法唤醒学生的质疑和批判意识。苏教版高中化学选择性必修教材“批判性思维”栏目有助于构建学生的知识体系,完善思维系统;引导学生自主学习,促进观念形成;提升学生思维品质,培育科学态度。该栏目与其他栏目形成合力,搭建...
关键词：课程标准 批判性思维 高中化学教材 教学建议 
激发学习兴趣的初中化学教材首章编写建议——基于六个版本初中化学教材首章的比较
《化学教与学》2024年第12期85-89,92,共6页苗成林 古丽娜·沙比提 李瑞 
伊犁师范大学研究生创新项目(YS2023G015);伊犁师范大学大学生思想政治工作研究中心项目(202305SZJYYB15);伊犁师范大学2022年“化学课程与教学论”一流本科课程建设项目(13)的阶段性研究成果。
基于激发学生化学学习兴趣的目的,本文从章节编排、内容选取、插图呈现、栏目设置四个角度出发,比较研究了现行六个版本初中化学教材的首章。在此基础上,提出初中化学教材首章的编写建议:注重首章编排的系统性和渐进性;注重内容选取的...
关键词：初中化学 首章编排 教材编写 化学学习兴趣 
基于人教版高中化学教材“研究与实践”栏目渗透劳动教育的教学设计——以“豆腐的制作”为例
《化学教与学》2024年第8期30-33,共4页黄明 周立新 
本文通过分析研究人教版高中化学教材“研究与实践”栏目中的劳动教育内容,以“豆腐的制作”为例,设计了渗透劳动教育的教学案例。通过引导课、探究课、展示课三种课型,引导学生先后以调研、探究、实践、评价为组别开展“豆腐的制作”...
关键词：劳动教育 教学设计 豆腐的制作 
中外高中化学教材关于“摩尔的概念”内容的比较分析——以IB化学教材与人教版化学教材为例
《化学教与学》2024年第1期79-83,36,共6页李萍 沈静 
“摩尔”是物质的量的单位,物质的量是学生定量认识化学最基本的工具,物质的量架起了宏观计量与微观计量的关系,能帮助学生解决化学中定量计算的相关问题。本文对该部分知识在中外教材中编写的差异进行了分析,希望可以给教师提供教学参...
关键词：摩尔的概念 物质的量 教材分析 中外高中化学教材 
中加高中化学教材关于“物质的量”内容的比较研究
《化学教与学》2024年第2期68-75,共8页张妍 黄静木 柯志超 张贤金 无 
全国教育科学“十三五”规划2019年度立项课题教育部青年专项课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”(课题编号:EKA190518)。
“物质的量”贯穿整个高中阶段的化学学习,为学生定量认识物质的组成和化学反应提供了新视角,理解并运用这一概念非常重要。将国内人教版和苏教版化学教材与加拿大Nelson(尼尔森)出版社出版的Chemistry11中的“物质的量”内容进行对比,...
关键词：物质的量 比较研究 加拿大教材 人教版教材 苏教版教材 
人教版高中化学教材德育素材分析与教学建议
《化学教与学》2023年第18期60-65,共6页于美琪 管华 钟声亮 
以人教版高中化学五册新教材为研究对象,分析得出德育素材类目主要包括爱国主义教育、国情教育、环境保护教育、科学态度及科学精神教育、团结合作教育、辩证唯物主义教育和食品安全教育。其中科学态度及科学精神教育占幅最多,体现化学...
关键词：人教版 化学教材 德育素材 教学建议 
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