云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 新手型教师

新手型教师: 作品数：231被引量：819H指数：14; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：孟迎芳俞国良连榕张波刘晓玲更多>>; 相关机构：华中师范大学华东师范大学福建师范大学东北师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>

新手型与熟手型教师同步课堂提问比较研究: 《进展》2024年第24期36-38,42,共4页臧丽丽; 浙江省教育厅科研项目资助的阶段性研究成果,项目编号:Y202250261。; 本研究运用改进型弗兰德斯互动分析系统,对新手型新教师和熟手型教师在小学数学同步课堂中的提问进行探讨、分析和对比,发现共性是小学数学同步课堂中教师提问后更多地以本地学生回答为主;差异性是新手型教师提问数量多,且倾向于提问有...; 关键词：新手型教师熟手型教师同步课堂弗兰德斯互动分析系统小学数学

新手型与熟手型小学科学教师课堂提问比较研究——基于六位教师课堂实录的编码分析被引量：2: 《教师教育论坛》2022年第2期78-81,共4页李猛苗棽棽尹晓翠王后雄; 信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心重点项目“信息化支持的农村教师教学质量诊断评价体系研究”(编号:xtzd2021-006);中央高校基本科研业务费资助(创新资助项目)“新手与熟手型科学教师课堂提问比较研究”(编号:2020CXZZ033);2020年河北民族师范学院校级科研课题教师教育研究专项“承德市大班幼儿挫折教育实施现状及策略研究”(编号:JS2020002);福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“宏观辨识与微观探析素养课堂评价研究”(编号:JSZJ20163)。; 课堂提问是教学活动中师生互动的有效方式,对课堂教学质量有直接影响。基于文献梳理和专家咨询编制了课堂提问观察量表,从提问数量、提问技巧、提问类型和提问环节等维度对3位新手型与3位熟手型小学科学教师的课堂提问进行比较研究,发...; 关键词：小学科学科学教师新手型教师熟手型教师课堂提问

高中英语专家型和新手型教师课堂教学行为对比研究: 《校园英语》2019年第18期150-151,共2页唐世文; 现代化的教育,不仅关注学生自身的发展,同时也注重教师的成长,所以在进行教育改革中,除了需要促进其课堂教学效率提高外,同时也需要提高教师的专业化程度。本文旨在针对不同专业程度的教师的教学行为进行研究,对各自的教学特性进行了解...; 关键词：高中英语专业型教师新手型教师课堂教学行为对比

新手型教师第一课存在的问题与对策: 《山东行政学院学报》2018年第5期125-128,共4页赵衍珩; 第一课对新手型教师来说非常重要,在教学实践中,新手型教师存在对教材把握不足、教学方法单一,与学生互动交流不足及课堂管理困难等问题。针对这些问题和不足提出对策与建议:课前充分准备,备好课是前提;课上培养学生学习兴趣,用激情点...; 关键词：新手型教师第一课职业发展学生观

不同类型小学教师课堂即时性评价水平的实证研究被引量：5: 《教育测量与评价》2018年第10期18-25,共8页孔凡哲刘晓芸; 课堂即时性评价是影响教师教学效果的重要因素之一。以小学新手型教师、成熟型教师与专家型教师的课堂即时性评价为研究对象,从"评价内容的全面性""评价方式的多样性""评价过程的综合性""评价意图的指向性""渗透思想的指向性""语言转化...; 关键词：即时性评价新手型教师成熟型教师专家型教师评价水平教师发展

新手型教师个人知识管理的价值表征及策略: 《求知导刊》2017年第19期58-59,共2页朱培芳; 教师个人知识管理是新手型教师优化专业知识结构、增加专业知识总量、提高教学效能、促进专业发展的有效手段。教师若能合理利用相关策略，提高知识管理的主动性和针对性，会达到事半功倍的效果。文章从新手型教师个人知识管理的的价值...; 关键词：新手型教师教师知识个人知识管理

新视角下化学教师课堂教学行为特征的比较研究——新手—熟手教师《化学平衡状态》为例被引量：1: 《中学化学》2017年第1期1-5,共5页曾晓军; 一、问题的提出教师的成长过程可以看作是由一个新手型教师向熟手型教师,继而向专家型教师的转变过程。已有的研究表明,两者在学科知识、教学设计、教学策略、对学生状况的认知能力及其它方面都存在较大的差异,这些差异最终都表现在教...; 关键词：课堂教学行为化学教师化学平衡状态行为特征化学课堂教学新手型教师专家型教师教学有效性

云南省大学教师反思性教学及其评价的调研分析被引量：1: 《云南行政学院学报》2013年第5期134-135,共2页冯井荣彭茂红; 波斯纳（G．J．Posner）曾提出过一个教师成长的简要公式“经验＋反思一成长”，他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制，即使...; 关键词：反思性教学大学教师调研分析云南省教学经验评价教师成长新手型教师

新教师课堂提问的有效性: 《小学科学》2012年第8期125-125,共1页唐玉烨; 作为一名新手型教师，笔者认为在工作中首先需要提高自己驾驭课堂的能力。而在观摩各种优秀教育活动及自己组织教学活动后，笔者发现一节活动的成败，与课堂提问是息息相关的。以幼儿语言教学活动为例，它不仅依赖于教师的学识水平、语...; 关键词：课堂提问新教师有效性新手型教师语言表达能力幼儿语言教学活动工作时间

把脉生命课堂演绎教学智慧--数学课堂教学的实践与反思: 《学生之友（最作文）》2011年第23期28-29,共2页徐成祥; 如果一名教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么即使有了20年教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中汲取教益，否则不可能有所改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上。; 关键词：课堂教学生命课堂教学智慧反思新手型教师教学经验实践演绎

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