积累语言

作品数：1404被引量：267H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：黄国才强永刚蔡佳张勇陈莉莉更多>>
相关机构：学研究院北京教育学院南京师范大学江苏省启东市实验小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广州市教育科学规划课题江西省高等学校教学改革研究课题福建省教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=考试周刊x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
精选讲评范例 丰富语言积累 突破习作瓶颈——以《“借物喻人”写法讲评课》为例谈提升习作讲评课实效的策略被引量：1
《考试周刊》2019年第72期8-9,共2页陈蔚 
语文的"本色"就是训练学生的语感,培养学生运用语言文字的能力.所以,叶圣陶先生说"最要紧的是训练语感".课堂教学中只有对语言运用反复模仿、鉴赏、应用、订正,形成长效积累,才能促进学生语文能力和习惯的养成.如果我们尝试习作讲评课...
关键词：多样化范例 突破单一 培养语感 积累语言 品读赏析 修改策略 
浅论中学语文教学中的语言积累
《考试周刊》2019年第28期49-49,共1页侯亚玲 
本文针对教学中学生存在的语言表达能力的欠缺问题,先是分析了原因,然后指出了语言积累的重要性,进而提出了在聆听、诵读、阅读、表达和写作这五个方面进行语言积累的方法策略,从而达到不断积累语言经验、提高学生语言表达能力的效果。
关键词：语文教学 表达能力 积累语言 
在言语实践活动中学语言
《考试周刊》2018年第38期3-4,共2页李秀纺 
语文课程应“重视语言文字运用实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用的规则”.在阅读教学中给予学生一定的方法引导,教给学生在阅读中借助语言文字获取信息,培养学生提取语言信息的能力;在阅读教学中,依据文体的特点找到这种文体独具的...
关键词：语言实践 提取信息 文体特点 积累语言 
巧用“微练笔” 克服“语言贫血症”
《考试周刊》2018年第35期25-25,共1页沈乃平 伍潘立 
“写话”是语文课程标准中阶段目标里的一项学习内容.在教学实践中,我们必须正视学生语言表达能力弱、写作能力低下的现状,探究以“微练笔”为基石,积累语言,克服“语言贫血症”,从而逐步形成提高学生写作能力的实践策略.
关键词：微练笔 积累语言 语言贫血症 
读写是积累语言的垫脚石
《考试周刊》2017年第66期8-8,共1页陈百武 
当前素质教育中语文素养寓意深刻,而且非常丰富。主要表现为在人们相互交往过程中的听、说、读、写的能力。这些能力的培养无不通过读和写的巧妙结合,不断地积累语言。因此让学生在博览、诵读、写作的垫脚石上坚持不懈地积累语言,最终...
关键词：积累语言 诵读 创设 语文素养 
如何结合课文进行段落的教学
《考试周刊》2016年第61期34-35,共2页李红艳 
重点段不但能独立表达完整的意思,而且有自己的层次结构,因而它具备了“篇”的基本特征,是篇的雏形。因此,抓住重点段进行扎扎实实的训练,不仅可以突出重点,突破难点,提高课堂教学的实效性,而且可以为学生“攻篇”奠定坚实的基础。
关键词：语文教学 整体把握 理清结构 积累语言 读写迁移 
挖掘教材资源,深化文本阅读
《考试周刊》2013年第74期23-24,共2页林守红 
文章认为在小学阅读教学活动中．教师立足教材内涵，采取多种阅读策略，培养学生个性阅读能力，发展语言运用能力。
关键词：小学阅读教学 积累语言 个性解读 阅读思维 
《三顾茅庐》第二课时教学设计
《考试周刊》2013年第66期37-38,共2页何荣 
【教材简解】苏教版国标本小学语文四年级下册中《三顾茅庐》是根据历史小说《三国演义》第三十八回内容改编的，讲述了刘备三次亲自到隆中拜访、诚心诚意地邀请诸葛亮出山辅佐自己的故事。课文以“拜访诸葛亮”为线索，按照事情发展的...
关键词：《三顾茅庐》 课时教学设计 《三国演义》 刻画人物 积累语言 环境描写 学习重点 诸葛亮 
小学作文教学指导
《考试周刊》2013年第30期56-57,共2页张月辉 
作文教学是整个语文教学的重要组成部分,它关系到学生的想象力、创造力和解决问题的实际能力的提高。有效地指导学生写好作文,是小学语文教师必备的素质。语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标,是根本。作...
关键词：小学作文 教学指导 写作能力 语文教学 指导阅读 积累语言 作文教学 阅读教学 
如何帮助学生积累语言
《考试周刊》2012年第71期54-54,共1页姚珊妹 
荀子说：＂积土成山,风雨兴焉;积水成焉,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。＂传统语文教学向来强调＂厚积而薄发。＂读万卷书,行万里路,而后才能著万言文。可见古人十分重视诵读。重视诵读,其实强调的就是语言积累问题。只有读得...
关键词：积累语言 学生 传统语文教学 汉语学习 语言积累 遗忘规律 年龄特点 才能 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部