高中数学新教材

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关注新增领域 实施差异教学——人教A版高中数学新教材实践应用
《陕西教育(教学)》2025年第3期7-8,共2页蔡振树 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题《核心素养导向差异数学实践范式研究》的研究成果之一,课题立项批准号:Fjxczx23-006。
教材是课标的具体化,是教师与学生共同享有的一种文本资源。数学教材是数学教学的重要载体,是学生学习数学的核心材料。根据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)编写的新教材,全面反映了新时期的需要。
关键词：差异教学 文本资源 《新课标》 数学教材 核心材料 数学教学 新教材 学生学习数学 
研读新教材 践行新理念——高中数学新教材使用体悟
《陕西教育(教学)》2025年第3期17-18,共2页杜海洋 
陕西省教育厅教师工作处2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目立项课题《高中学生数学阅读能力提高策略的实践研究》阶段性研究成果,课题项目编号:SJS2022RZ033。
2017年教育部制订了《普通高中数学新课程标准》,2019年不同版本的数学新教材相继出版发行,2022年陕西省普通高中开始使用新教材,相对于旧教材新教材有什么样的编写特点?教师在使用新教材的过程中,有怎样的体悟?如何在教学中践行新课标...
关键词：新教材 出版发行 一线教师 旧教材 新课标理念 编写特点 教学建议 普通高中 
“积化和差”与“和差化积”活学活用
《中学生数学》2025年第3期7-9,共3页朱寒梅 
2019年版高中数学新教材(本文以人教A版为例)通过例题和习题的形式给出了“积化和差”与“和差化积”公式.与此同时,课标也相应作了明确要求:能运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式进行简单的恒等变换(...
关键词：积化和差 恒等变换 活学活用 和差化积 二倍角 例题和习题 高中数学新教材 正切公式 
不同版本高中数学新教材中“数学建模”内容的比较研究
《中学数学月刊》2025年第2期60-62,共3页曹茂宏 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“新教材背景下的高中‘数学建模与探究活动’的实践研究”(D/2021/02/573)的阶段性研究成果之一。
依据张维忠与徐佩雯的研究框架,对人教A版、苏教版、湘教版和北师大版新教材中的数学建模进行分析与探讨.研究发现:新教材在整体结构维度上增加了数学建模内容与页数;在情境表述维度上逐渐重视真实情境的引入;在问题表述维度上以封闭式...
关键词：数学建模 高中数学 比较研究 
高中数学新教材课后习题的研究——以一道《拓广探索》栏目习题的教学为例
《中学数学教学参考》2025年第4期52-54,共3页聂晓红 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“高中数学新教材课后习题的研究”(2024YB0863)的研究成果。
新教材课后习题在促进学生的思维能力和解决实际问题的能力方面具有显著优势,以一道新教材《拓广探索》栏目习题的教学为例进行说明,以期为高中数学教学提供参考。
关键词：高中数学 教材习题 动点轨迹 阿波罗尼斯圆 
于问题研学中提升思维 于活动探索中拓展视野——以《斐波那契数列》为例谈高中数学新教材拓展性知识教学
《福建中学数学》2024年第12期11-14,共4页惠敏敏 
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“通过高中数学课程的学习,学生能提高学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心,养成良好的数学学习习惯,发展自主学习的能力;树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神;不断提高实践...
关键词：知识教学 数学学习习惯 拓展视野 斐波那契数列 高中数学课程 敢于质疑 善于思考 提升思维 
高中数学新教材“圆锥曲线”内容编写比较——以人教A版、北师大版和湘教版教材为例
《辽宁师专学报(自然科学版)》2024年第4期4-9,105,共7页邹耀飘 夏体静 黄晓梅 
基于教材比较研究现状,以“圆锥曲线”内容为例,对国内不同版本高中数学教材从教材编排体系、概念引入、栏目和习题数量、呈现方式、文化渗透等5个方面进行“以点带面”式的对比研究.结果显示:在编排体系上,知识点大致相同,但北师大版...
关键词：高中数学教材 圆锥曲线 比较 
关于高中数学新教材研究的探索
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第12期3-5,共3页郭淇凯 
2020年以来,在新高考、新教材背景下,高中数学的教育教学再次进入探索期.如何用好新教材迎接新高考,是笔者一直在思考的问题.三年来,笔者围绕新教材进行了一些教学探索研究,包括:构建教材知识体系及框架、创设优质情境引入概念、挖掘教...
关键词：新高考 新教材 教材研究 
初高衔接如何从教材到教学?--基于三版高中数学新教材预备知识呈现的比较与思考
《数学教学研究》2024年第6期10-13,共4页裴阳 赵戌梅 
以人教A版、北师大版和湘教版高中数学新教材中预备知识章节为研究内容,从教材宏观结构呈现和主体知识内容呈现两个维度比较分析,得出三版教材呈现预备知识的共性与个性,基于此概括出预备知识发挥衔接作用的三种途径:从文本到文化,通过...
关键词：预备知识 新教材 教材比较 初高衔接 
高中数学新教材中拓广探索类习题的教学探索——以一道课本对数大小比较习题为例
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2024年第11期45-48,共4页冯上梁 
人民教育出版社A版普通高中数学教科书内的习题及复习题都设置“复习巩固”、“综合运用”以及“拓广探索”三类习题,理解教材编写者的意图,充分挖掘教材各栏目的教学功能,提升学生数学能力.利用好拓广探索类习题,引导学生思考讨论、分...
关键词：新教材 核心素养 拓广探索 一题多解 数学思维能力 
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