发挥学生主动性

作品数：81被引量：35H指数：3
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发挥学生主动性,促进班级团结向上被引量：1
《新校园》2024年第2期57-59,共3页于广禄 
十七年的班主任工作经历,是我对学生不断加深认识、教育教学经验不断积累提升,并逐步形成自己的教育理念的成长过程。在班主任工作中,我建立起了自己的班级工作理念、班级教育理念、班级建设思路。在班级工作中,眼中、心中要有“人”。...
关键词：班级工作 教育教学经验 班级建设 积极主动性 班级教育 班主任工作 教育理念 团结向上 
初中化学教学中发挥学生主动性的策略探究
《课堂内外（初中教研）》2022年第S02期63-65,共3页丁之侃 
化学课程中有很多知识,都是学生必须要掌握的。然而,中学阶段的学生学习任务繁重,部分学生对化学学习没有太大的兴趣。在这种情况下,就要求教师发挥学生的学习主动性,提高学习的积极性。在教学过程中,教师要改进自己的教学方法,提高教...
关键词：初中化学 主动性 学生学习 教学策略 
小学语文阅读教学中发挥学生主动性的策略探究
《山西教育（教学版）》2022年第10期23-24,共2页王文华 
“听、说、读、写”是小学语文教学的四个方面,而阅读教学又是小学语文教学的中心环节,是学生获取知识,培养语感,提升语文素养的重要途径。学生作为学习的主体,发挥学生主动性是小学语文阅读教学的必然选择。那么,小学语文阅读教学中如...
关键词：小学语文教学 发挥学生主动性 策略探究 小学语文阅读教学 提升语文素养 中心环节 培养语感 学习的主体 
在数学教学中发挥学生主动性
《清风》2021年第14期56-56,共1页王树峰 
数学新课程新理念倡导在数学教学中应彰显学生的主体精神,强调应"以学生发展为本",提出学生才是数学学习的真正主人。如何进行小学数学教学、提高教学质量,这是教师经常想到和经常谈论到的话题,很多同行对此类课题都做出了精辟的阐述。...
关键词：素质教育 数学教学中 以学生发展为本 小学数学教学 主体精神 新课程新理念 学习的主动性 发挥学生主动性 
互动式教学在初中道德与法治课中的有效应用策略探析被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2021年第6期13-14,共2页单旭超 
道德与法治是初中阶段的一门重要学科,通过道德与法治教学,使初中生形成基本的法律意识、掌握法治相关知识,并形成积极健康的思想观念、道德观念。现代教育强调发挥学生主动性,这要求在现有基础上加强对教学方法的分析和改进。所以,引...
关键词：道德与法治 互动式教学法 道德观念 法律意识 教学方法 发挥学生主动性 有效应用策略 现有基础 
发挥学生主动性,提高生物化学实验课效果被引量：3
《中国校外教育》2020年第15期54-54,57,共2页张红 芦晓晶 李妍 罗军 吕士杰 
吉林省教育科学“十三五”规划课题GH180507;吉林医药学院教育教学研究课题jy2017xy16。
从当前生物化学实验课出发,探讨生物化学实验课中如何发挥学生主动性问题。生物化学实验课对于培训学生的实验能力,加深学生对理论课上的抽象概念的理解,训练学生对于整体实验的思考及动手能力,以及为学生以后的实验工作奠定基础等方面...
关键词：生物化学实验课 教学改革 主动性 
小学语文教学发挥学生主动性的方法研究
《读天下（综合）》2020年第29期0036-0036,共1页曹宝芝 
小学语文是学生学习生涯中的重要组成部分,也是小学生在学习中需要重点掌握的科目。想要有效提高学生的语文综合素养,就需要教师能够从学生出发,充分调动起学生学习的主动性,这样才能真正做到以生为本。文章将从小学语文的课堂教学出发...
关键词：小学语文 课堂教学 学生 主动性 
发挥学生主动性,提高数学教学效果
《教学管理与教育研究》2020年第11期81-82,共2页郭晨曦 
义务教育阶段数学课程标准中要求尊重学生主体地位,采用对学生发展有帮助的教学方法,发挥主体优势,让学生自发地参与到教学活动中,促使学生主动发现问题、思考问题、解决问题,提高思维能力和探究能力。为此,小学数学教师要坚决贯彻新课...
关键词：小学数学 学生主动性 教学效果 提高 
运用课题式教学 提高《果蔬贮藏加工学》教学效果
《中国食品》2019年第21期127-128,共2页陈庆敏 郝征红 
山东省本科高校教学改革项目（C2016M093）;山东省职业教育教学改革项目（2017231）
课题式教学,简单来说就是将学习、设计、研究有机结合起来的一种教学方法。这种方法充分发挥学生主动性、激发学生探究欲望,重视提高学生的独立思考能力。课题式教学是一种非常有用的教学方式,运用在《果蔬贮藏加工学》教学中能起到非...
关键词：探究欲望 课题式教学 独立思考能力 教学效果 教学方法 果蔬贮藏加工学 教学方式 发挥学生主动性 
发挥学生主动性，让英语教学省时省力
《学周刊》2019年第29期115-115,共1页牟成 
著名教育家杨贤江曾经提出自动、自力的教育思想,即充分相信学生的能力,变被动学习为主动探索,让学生自主选择,自主决策.这样的学习理念对开展有效教学活动具有很强的指导性.教师针对学生的实际情况,在初中英语教学中以自动、自力为原则...
关键词：英语教学 自主探究 主体性 
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