乏味

作品数：1593被引量：329H指数：6
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科研兴校:从理念到行动的发展之路
《考试周刊》2016年第102期167-167,共1页尤佳 王永林 
苏霍姆林斯基说得好：如果你想让教师劳动能给教师带来乐趣,使上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走到研究这条路上来。苏州工业园区方洲小学从建校伊始,坚持“科研兴校”的战略,六年来迅速发展成为有3000余名学生...
关键词：科研兴校 单调乏味 教师科研 霍姆林斯基 苏州工业园 方洲 科研处 学校特色 科研氛围 著名特级教师 
初中数学作业多元化评价初探
《考试周刊》2016年第66期61-61,共1页吴成旺 
数学作业是数学教学的重要环节,也是学生复习与巩固数学知识的重要途径。在传统教学模式下,学生作业的评价形式单一,教师往往采取作业批改的形式对学生作业进行评价,且评价缺乏激励与导向性。这种单一化的作业评价模式使学生对作业感到...
关键词：多元化评价 教学方法多样化 作业批改 单调乏味 学习水平 自我评价 学习态度 作业评价 教学过程 自我认识 
如何让枯燥乏味的语法变得有趣
《考试周刊》2016年第29期94-94,共1页张明霞 
我们平时应该采用多样化的教学方法吸引学生,使学生通过这些活动感受到学习英语的乐趣,这样可以进一步激发学生的学习兴趣,让这样的新颖事物调动学生的积极性。教学内容与方法的不断更新与变化,可以不断引起学生新的探究活动,从而可能...
关键词：创设语境 分组讨论 合作学习 
地理课堂有效教学探析
《考试周刊》2015年第64期139-139,共1页王燕 
著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生的重要性。教师要想尽办...
关键词：课堂有效教学 学习效果 学习活动 单调乏味 反复练习 林格伦 布鲁 课堂气氛 教学效果 学语言 
追求形式,指向本质——小学英语歌曲教学激趣法研究被引量：1
《考试周刊》2015年第51期112-112,共1页陈静 
各种版本的小学英语教材中都有大量的歌曲和歌谣,大部分教师都会采用歌曲和歌谣的教学形式丰富课堂教学活动。新课程标准对学生说唱英文歌曲和歌谣有明确的规定：一级目标中要求学生会唱知识水平相当的英文歌曲或歌谣15至20首,二级目标...
关键词：英文歌曲 英语歌曲 小学英语 激趣 学习过程 会唱 单调乏味 语言输出 classroom 课程标准 
短时高效,精彩早读——关于小学英语早读课的几点思考
《考试周刊》2015年第11期90-91,共2页杨霞 
早读课是一节特殊的课,教育部规定小学生一天的在校时间不得超过6小时,但是很多家长早早地将孩子送到学校,加上现在农村推行集中办学,乘车上学的学生到校更早。为了不让这段时间成为＂真空＂,学校大多会设置一节早读课,时间大致为20至3...
关键词：小学英语 在校时间 学习过程 朗读教学 教育合力 单调乏味 多元智力 自我教育 同学关系 自我发展 
让音标教学从乏味走向生动的方式
《考试周刊》2014年第19期97-97,共1页吴海燕 
在英语学习的初始阶段最重要的任务是掌握国际音标．这是提升学生英语水平的重要途径。学生可以通过多种方式学习音标，老师可以从多种方面引导学生，让学生感受到英语音标的魅力．从而让乏味枯燥的音标学习逐渐走向生动。
关键词：音标教学 教学方式 误区 教学策略 
由枯燥乏味到趣味盎然——关于物理课堂小实验的改进与创新
《考试周刊》2012年第85期141-142,共2页路睿 
在中学物理必修和选修教材中提供了许多课堂演示小实验，但由于实验条件和环境的不同，教材上的部分演示实验有的很难成功，有的现象不太明显．有的误差很大甚至是不太科学的。因此．作者在教学实践过程中对教材上的部分演示实验进行了...
关键词：高中物理教学 演示实验 改进与创新 
将案例引入课堂,使政治课不再乏味被引量：1
《考试周刊》2011年第82期161-162,共2页陈坤 
政治课是一门理论性、系统性较强的基础课程,对中职学生的身心健康发展有着极其重要的作用。但是政治课由于其专业性与理论性,教学内容比较枯燥,教师只是照本宣科,讲些笼统的大道理,显然不能激发学生的学习兴趣和学习热情。因此,教师必...
关键词：中职学校 政治课 案例教学法 实施方法 
如何淡化小学英语复习课的枯燥乏味
《考试周刊》2011年第70期150-150,共1页朱鑫 
小学英语复习课往往是教师非常用功,但学生学得无味,本文就如何去除或淡化复习课的枯燥乏味问题进行了探讨。
关键词：小学英语复习课 枯燥乏味 淡化 
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