反复诵读

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做专业语文教师,是我一生的修行
《语文教学通讯》2024年第2期4-6,共3页熊纪涛 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“基于知识分类学习论的语文学科核心素养课堂生成机制研究”(课题批准号:DHA220509)阶段性研究成果。
弹指一挥间,已投身语文教学二十年,在此过程中我切身体悟到:语文教学是专业技术,语文教师是专业技术人员。从学生到教师,一辈子学习语文,一辈子学做语文教师,努力成为一个专业的语文教师,就是我做语文教师的修行。认知专业:一语天然万...
关键词：中学语文教材 专业技术人员 语文教学 写作背景 语文教师 入题 教法课 反复诵读 
反复诵读重感悟 知人论世品愁情——《拟行路难(其四)》教学案例被引量：1
《语文世界（中旬刊）》2023年第10期26-27,共2页毛灿 
一、研究缘起《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。为提升学生语文学科核心素养...
关键词：高中语文教材 语文能力 反复诵读 知人论世 综合素养 古诗词诵读 教学案例 拟行路难 
课外阅读在作文教学中的重要作用
《作文成功之路》2023年第40期80-82,共3页吴淑香 
小学生处于加强语言认知能力、提升语言审美能力、强化语言运用能力的重要阶段。在这个阶段,阅读是必不可少的。阅读在整个作文教学中起到的是以读促写的作用,是培育学生的汉语语感、提高学生的文化水平、涵养学生的人文气质的重要手段...
关键词：作文教学 语文课堂 以读促写 语言审美 抵触心理 反复诵读 课外阅读 人文气质 
指向深度阅读的文言文教学
《小学语文教学》2022年第23期41-42,共2页吴红玲 
【教学目标】1.能够借助拼音认识“司”“跌”等5个字,能够仔细观察写好“司”“庭”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文,并借助注释读懂课文,反复诵读,感受文言文的语言特点,并尝试背诵课文。
关键词：深度阅读 反复诵读 背诵课文 朗读课文 文言文教学 教学目标 读懂课文 仔细观察 
“互文性”阅读,让经典永流传
《教育家》2021年第50期69-69,共1页冯玉海 
古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。近年来,小学语文教材增加了古诗篇目。从小学一年级开始,12册语文教材共选有古诗文132篇,平均每个年级需要学习20篇以上,占课文总数的30%左右。怎样教好古诗?学者温儒...
关键词：小学语文教材 古诗词教学 古诗文 世界文化艺术 反复诵读 温儒敏 互文性 我国民族文化 
小学文言文教学的优化策略
《启迪与智慧（上）》2021年第9期99-99,共1页王益坚 
统编小学语文教材编入了不少文言文,难以理解的陌生感让学生对文言文学习产生畏惧心理,教师要不断明确教学目标,优化教学策略,提高文言文教学的有效性。教师可以引导学生通过有效朗读、学法提示、言语实践、拓展延伸等方法学习文言文,...
关键词：小学语文教材 言语实践 语文核心素养 有效朗读 拓展延伸 理解文本 文言文教学 反复诵读 
以“四读”引“四美”--小学古诗词教学策略微探究
《河北教育（教学版）》2021年第6期42-43,共2页吕贺 
古诗词以其优美的韵律、凝练的字词、含蓄的情感等特点日益成为小学语文教材中亮丽的风景线。它们平仄相间、韵律和谐,非常适合朗诵,而诗词丰富的内涵也只有通过反复诵读才能感悟和内化。因此,小学古诗词的教学不妨以“读”为媒,带来思...
关键词：小学语文教材 小学古诗词 反复诵读 微探究 四读 古诗词教学策略 丰富的内涵 
文言文教学中的五个“重视”
《东西南北（教育）》2021年第5期129-129,共1页戴青 
高中文言文教学,可从五个方面帮助学生读懂文言文,从而培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。学生借助注释和工具书理解词句含义,读懂文本并体会字里行间所蕴含的美。提升...
关键词：文言文教学 历史背景 反复诵读 知识积累 读写结合 教材拓展 
三美境界:古诗文教学的应然追求
《语文世界（上旬刊）》2020年第12期28-28,共1页胡琪 
小学阶段的古诗文学习,主要是让学生在反复诵读中,感受优秀传统文化的魅力。这便需要教师引导学生通过合理想象与适度拓展,领略精品古诗文的韵律美、意境美、情思美,激发学生学习古诗文的兴趣。一、以诵读呈现韵律美书读百遍其义自见,...
关键词：古诗文 合理想象 反复诵读 语文教材 教师引导 应然追求 温儒敏 优秀传统文化 
反复诵读,多方对比——以《天净沙·秋思》为例谈初中语文启发式教学被引量：1
《中华活页文选（教师）》2020年第11期84-85,共2页吕家鹏 
初中语文教材中的古诗词,是大浪淘沙后的艺术结晶,是专家学者千挑万选的精品佳作,这些作品措辞典雅、韵律优美、内涵丰富,比较适合学生。但与此同时,也应注意另外一个问题,即优秀的古诗词作品往往具有词句凝练、意蕴隽永的特点,因此给...
关键词：初中语文教材 艺术结晶 反复诵读 古诗词 启发式教学 教学效果 《天净沙·秋思》 鉴赏者 
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