感受力

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音乐之路,律动启步——浅谈中班音乐律动活动有效开展
《考试周刊》2016年第93期189-189,共1页周黎丽 
在学前教育过程中,音乐是艺术领域的主要表现形式之一,对孩子的全面成长与发展意义重大。对于中班幼儿来说,在学习音乐的过程中,律动的掌握是至关重要的,音乐律动活动或者说音乐节奏活动的有效开展,为孩子高效地学习音乐开拓了实践道路...
关键词：学习过程 实践道路 感知力 大灰狼 狮子王 森林环境 多元化教学模式 饰带 小兔 感受力 
幼儿园美术欣赏教学的实践与思考被引量：3
《考试周刊》2016年第70期187-187,共1页周宁 
幼儿园美术欣赏是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动。美术欣赏活动既能为幼儿提供自由想象的广阔空间,又能提高儿童的美术创作能力和创作水平,产生创造的欲望。作为一种视觉心理活动,美术欣赏从视觉对作品的直观感受开始,通过知觉与联觉...
关键词：美术欣赏教学 欣赏能力 创作水平 美术创作 教育活动 直观感受 统觉 感受力 辩证关系 视觉心理 
初中物理教学应注意的几个问题
《考试周刊》2016年第32期135-135,共1页张晓萌 
1.教师要注意创设情境,帮助学生构建新知 建构主义提出：学习过程是在教师创设的情境下,借助已有知识和经验,主动探索、积极交流的过程。情境之于教学,犹如汤中之盐。盐需溶人汤中,才能被吸收;知识需要融入情境之中,才能显示出活力和美...
关键词：初中物理教学 知识框架 学习过程 感受力 汤中 教学效果 《物理》 多媒体技术 凸透镜成像规律 学习情趣 
小班美术欣赏教学初探
《考试周刊》2016年第24期186-186,共1页缪丽芬 
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是教师引导儿童欣赏、感受美术作品,了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富其美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。对于审美经验缺乏的小...
关键词：美术欣赏教学 小班幼儿 感受力 欣赏能力 审美评价 审美情感 美术作品 形式美 内容美 教学手段 
让音乐为美术插上翅膀,让美术随着音乐飞翔
《考试周刊》2016年第19期179-179,共1页罗涛 
自新课程改革以来,我尝试把音乐引入美术课堂教学,既体现音乐和美术在审美教育中的不同,又将音乐与美术有机融合,充分发挥艺术教育在素质教育中的作用,使新课程的内容更充实。让音乐为美术插上翅膀,让美术随着音乐飞翔,现将浅见予以归结：
关键词：音美 艺术教育 新课程改革 生态关系 长长短短 五彩斑斓 感受力 上学路上 四季歌 直观感受 
小学音乐课教学随笔
《考试周刊》2015年第38期183-183,共1页杨启 
小学音乐课教学是小学基础课的重要组成部分，目的是提高学生的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，而且可以培养学生优良的品德和情操，使他们的智力得到发展，非智力得到提高，并促进学...
关键词：小学音乐课教学 教学随笔 学生身心健康 音乐文化素质 音乐教育 基础课 感受力 鉴赏力 
浅议阅读教学中语感的培养
《考试周刊》2015年第32期30-30,共1页陈清珍 
阅读教学中,我们经常重视了朗读的培养而忽略了对语感的培养。叶圣陶先生说：＂文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。＂《语文课程标准》指出：＂让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。＂语感...
关键词：阅读教学 语言文字 感受力 心理活动 文字语言 名词活用为动词 课程标准 写作方式 泊船瓜洲 将军山 
带领学生在音乐的海洋里畅游
《考试周刊》2015年第6期169-169,共1页张冬红 
初中音乐教学,在整个初中阶段占有很重要的位置,对于学生的成长有较大影响。要实现初中音乐教育的多元化价值,就要把握音乐学科的特点及先进的理念、教育教学方法等。下面结合我校初中音乐教学的实际,提出以下教学建议。
关键词：教学建议 教学任务 教育教学方法 多元化价值 感受力 人类社会 乐理知识 课堂教学 课外音乐活动 学校音乐教育 
润物细无声——以小班韵律活动《两只小鸟》为例谈谈音乐韵律活动中教师的角色定位
《考试周刊》2014年第36期187-187,共1页凌静 
幼儿园音乐活动分为歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐演奏活动四项内容。小班韵律活动《两只小鸟》是韵律活动方面的内容。所谓韵律活动，是指在音乐的伴奏下，以协调的身体动作表现音乐的活动。韵律活动既能够满足儿童对音乐...
关键词：《两只小鸟》 韵律活动 音乐活动 角色定位 小班 教师 音乐欣赏活动 音乐感受力 
融创造于小学音乐教学之中
《考试周刊》2013年第100期193-193,共1页刘涛 
小学音乐的主要目标是什么？是培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力，在感悟中陶冶情操。音乐教学的艺术在于让学生的整个心灵置于创造的情绪中，去感悟、去创造。融创造于小学音乐教学之中，是小学音乐教学的一大追求。
关键词：小学音乐教学 陶冶情操 感受力 审美力 创造力 表现力 学生 感悟 
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