感受数学

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从“坐中学”到“做中学”
《小学数学教师》2024年第1期11-11,共1页
本期“封面·人物”,我们介绍苏娜老师“把数学做出来”系列课程的一小部分内容。借这一组文章,我们可以追问三个问题。第一个追问:儿童需要怎样的数学学习方式?面对当下的教育现实,儿童需要经历具身的、直面数学材料的学习探索,也就是...
关键词：数学学习方式 数学知识 认知结构 操作经验 多元表征 感受数学 数学材料 系列课程 
基于现实生活中真实问题的主题创新活动——“轮子一定是圆形的吗”教学实践与思考
《小学数学教师》2023年第12期21-25,共5页吴荣强 张丽 
课前思考。数学源于生活且根植于生活,现实生活中的诸多问题都蕴含着数学的思想,它们都是主题创新活动的重要素材。我们基于现实生活中的各种真实问题,研究并开展了“汽车牌照中的数学原理”“殷子中的数学问题”“大楼有多高”“住房...
关键词：主题创新 现实生活 住房面积 汽车牌照 创新思维 感受数学 数学原理 提升数学素养 
抓住联系,发展高阶思维——“多边形面积的整理与复习”教学实践与思考
《小学数学教师》2022年第3期57-61,共5页曹冠军 
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数学知识的教学,要注重知识的‘生长点’与‘延伸点’,把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。”
关键词：高阶思维 整体知识 延伸点 多边形面积 整理与复习 注重知识 感受数学 教学实践与思考 
探究“运算”育人 赋能未来发展——以“有余数的除法”教学为例
《小学数学教师》2021年第11期41-43,共3页孙海燕 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度立项课题《小学生除法运算能力进阶的表现性评价研究》(课题编号:DCYB2021-302)的研究成果;。
学科育人,即发挥学科的教育价值以促进人的发展。对于数学学科来讲,落实到课堂教学实践中,育人价值可以体现在"发展学生良好的数学学习情感态度和价值观,特别是帮助学生体会到数学学科中所蕴含的理性精神。"[1]包括学生在数学学习中,不...
关键词：情感态度和价值观 课堂教学实践 学科育人 数学学科 育人价值 感受数学 体会思考 自信心 
数学教学点滴之处 浸润数学文化育人——以“9加几”为例被引量：1
《小学数学教师》2021年第11期48-51,共4页刘颖 罗一萍 
数学是一门思维的科学,数学知识的传授是一种文化的传承,数学教育是数学文化的教育,数学教育的目的不仅仅是让学生理解数学知识,掌握基本技能,在教学活动中积累数学经验;还应让学生理解数学的本质,了解数学的发展历程,形成数学思维,感...
关键词：数学经验 教学点滴 文化育人 数学思维 体验数学 感受数学 教学活动 发展历程 
经历建模过程 感悟模型思想——“上楼梯中的数学问题”教学实践与思考被引量：1
《小学数学教师》2021年第5期76-79,共4页刘兆伟 
数学模型是沟通数学与现实世界的桥梁,很多现实问题能够通过建立数学模型来解决。建立数学模型的过程一般包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果...
关键词：模型思想 数学符号 建模过程 应用意识 现实生活 建立数学模型 感受数学 具体情境 
在深度思维中感受数学的美妙--“分数和整数相乘”教学实践与思考
《小学数学教师》2021年第4期60-65,共6页朱向明 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题《小学数学思维活动经验形成的案例研究》(编号C-a/2016/02/01)阶段成果。
数学是美的。但长期以来的计算教学,给学生最大的感受是“数学枯燥无味”,更谈不上美妙其主要原因是计算教学停留在浅表化思维层面,更多关注怎样算和大量重复操练;而数学的美妙需要在深度思维中领略和感悟。因此,理想的汁算教学要引发...
关键词：深度思维 感受数学 计算教学 理解算理 运算技能 数学地思考 掌握算法 教学实践与思考 
数学内在的魅力究竟在哪里被引量：1
《小学数学教师》2021年第4期79-81,共3页苏明强 
数学是有用的,这是家喻户晓且无需争辩的事实。然而,学过数学的人,真正能爱上数学的却寥寥无几,多数人因在学习过程中受到无意的“伤害”而“恨”上数学。因此,在数学课堂教学中,如何让学生喜欢并爱上数学,是一个重要的研究课题。笔者...
关键词：小学数学 数学教育观 数学课堂教学 感受数学 爱上数学 教学实践与研究 积极的情绪 魅力 
感受数学之“善”
《小学数学教师》2016年第4期1-1,共1页周卫东 
曾听过著名特级教师刘德武老师执教的“用字母表示数”一课，其中，研究“在乘法中乘号如何简写、省略”的环节，至今回味无穷。师：“当我们遇到非常像的两个事物的时候，总是想办法把它们区别开来。现在就请小朋友在黑板上找出相近的...
关键词：“用字母表示数” “善” 数学 感受 特级教师 小朋友 执教 老师 
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