《秦兵马俑》

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《小学科学》2019年第4期73-73,共1页林晓惠 
《语文课程标准(2011年版)》强调:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”所以,培养学生的语言文字运用能力应该成为语文教学的核心任务之一。我们的语文课堂应该以促进学生语言文字运用为主线展开,并带动学生对文本的解读,情...
关键词：文字运用能力 语文课程标准 学生语言 感受 小学阅读教学 《秦兵马俑》 语文教学 语文课堂 
合作学习理论在阅读教学中的实践——以《秦兵马俑》的教学为例
《小学教学参考（综合版）》2018年第8期9-10,共2页程云 
学生对文章理解程度的高低取决于学生阅读能力的强弱。在新课程改革的背景下，合作学习理论逐渐被运用到语文阅读教学中，既让学生能够快速地掌握语文基础，又可以提升学生学习语文的兴趣，从而更好地提升教学质量。在《秦兵马俑》一课...
关键词：阅读教学 合作学习 实践运用 
以“任务单”为抓手的单元整合阅读教学——人教版语文四年级上册第五单元“我国的世界遗产”教学设计
《山东教育（小学刊）》2018年第7期62-64,共3页于海棠 黄立学 张玉莹 吴聪 
一、设计理念及意图人教版语文教科书四年级上册第五单元以“我国的世界遗产”为专题．编有精读课文《长城》《颐和园》与略读课文《秦兵马俑》，三篇课文从主题上均展现了中华文化的魅力，是我国著名的世界遗产；三篇课文从写法上不尽...
关键词：语文教科书 世界遗产 四年级 人教版 教学设计 阅读教学 上册 《秦兵马俑》 
品读内容,学习表达,感悟思想——从《秦兵马俑》一课看说明性文章的阅读教学
《小学教学参考（语文版）》2018年第3期85-86,共2页陈静 
说明文层次清晰，富有逻辑性，文体特征非常鲜明。在说明文的阅读教学中，教师应抓住文章的内容和结构布局引导学生品读文本，指导学生学习说明文的说明方法和表达方式，并对文本和作者的思想内涵进行深入的体验感悟，有效地实现说明文...
关键词：说明文 内容 表达 思想 
关注阅读教学中的语言习得——以苏教版五下《秦兵马俑》为例被引量：2
《江苏教育（小学教学）》2015年第2期55-56,共2页丁庆军 孙曼曼 
阅读教学中的语言习得,多始于教材中语言形式的＂破解点＂,如观察的视角、布局的策略……＂点＂的确立,意味着语言习得目标的锁定,接下来就是＂路＂的选择。李维鼎在《语言支援：语文教师的重要作为》一文中指出：＂语文教学的根本目的...
关键词：阅读教学 语言习得 语言支援 秦兵马俑 
语文阅读教学是一门合作的艺术——《秦兵马俑》教学例谈
《江苏教育研究（实践）（B版）》2014年第5期50-51,共2页拾景玉 
＂尊重个性、以学定教、合作交流、活动体验,＂构建民主、平等、和谐的课堂,是当前小学语文阅读教学所追求的理想境界。然而在现阶段常态下的阅读教学中,教师教学方式陈旧,造成学生学习被动,教学过程拖沓无味,课堂教学低效。阅读教学如...
关键词：语文阅读教学 《秦兵马俑》 合作交流 艺术 课堂教学效率 自主学习能力 学生自主 语文学习能力 
阅读教学要关注学生的“学”——以《秦兵马俑》教学为例
《七彩语文（教师论坛）》2014年第4期29-30,共2页朱礼霞 
一、教学目标的制定--联系学生的实际 教学目标的制定，一是要联系“课标”，以学段目标为导向；二是要关注文本，以文本特点为基础；三是要研究学情，找准学生的最近发展区，这样，才能找准教学的起点。只有确立了明确具体的教学目...
关键词：《秦兵马俑》 阅读教学 学生 “学” 文本特点 教学目标 教学设计 最近发展区 
以课文为“本” 得习作之“法”
《教书育人（教师新概念）》2013年第6期55-55,共1页徐旭云 
新课程背景下阅读教学的随文练笔已经从单纯的技能操练中摆脱出来，它让学生融人文本的角色之中，打破固定的模式，寻找新的生命力，将个性化的解读感悟流淌笔尖，书写心得和发现，在生长言语的同时积蓄精神生命的源流。一、典型表达处...
关键词：习作 课文 “法” “本” 《秦兵马俑》 《我的好朋友》 引导学生 阅读教学 
指向习作的小学高年级语文阅读教学——以《秦兵马俑》教学片段为例被引量：4
《教育观察》2013年第23期53-55,共3页石云 
阅读教学，不仅仅是探知文本内容——人物的精神，事物的特点，还指向习作，引领学生关注文本语言表达的形式，作者的谋篇布局等，使学生获得习作能力的提升。
关键词：阅读 语文 高年级 习作 
合作学习理论在阅读教学中的实践——以《秦兵马俑》教学为例
《小学教学参考（语文版）》2012年第4期49-49,共1页周玉培 
阅读在当今语文教学中的重要作用和地位日益凸显，语文阅读是发展其他各项语言能力和获得大量信息的重要途径。目前，小学的语文教学似乎太过重视语言基础知识的积累，比如字词的记忆、文段的背诵等，而忽视阅读教学的整体性和思想性。...
关键词：合作学习理论 阅读教学 《秦兵马俑》 语言基础知识 信息交流方式 引导学生 实践 面向全体学生 
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