学生记忆

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如何提高学生记忆英语词汇的能力
《试题与研究（新课程论坛）》2015年第7期28-28,共1页王丽华 
词汇是语言的建筑材料，是语言的最基本的单位。英语能力的提高离不开对于英语词汇的学习。作为语言最基础的单位，词汇量的大小决定了一个人英语表达能力的差异。然而，对于单词的记忆历来是学生学英语的一个薄弱环节。本文通过对学生...
关键词：英语词汇 记忆能力 课堂教学 词汇学习 
浅谈高中英语教学中的合作学习
《试题与研究（新课程论坛）》2015年第6期32-32,共1页黄珊 
从近几年高考试题的分析来看，考题已经从知识与能力并重逐渐转向着重于能力的测试。如果继续以一言堂、满堂灌的模式进行高三教学，一味地把旧知识重新呈现，强化学生记忆，不仅不能使学生积极地参与到课堂学习中来，还会使他们产生依...
关键词：高中英语教学 合作学习 《普通高中英语课程标准》 知识与能力 学生记忆 高素质人才 高考试题 课堂学习 
怎样在历史教学中培养学生的记忆能力
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第18期45-45,共1页杨波 
历史是一个知识琐碎，需要识记多的学科，是一个队学生记忆能力要求较高的学科，如果有很强的记忆能力，历史学习就成功了一大半。要提高学生记忆能力，就要设法增强学生对事物识记的痕迹的保存能力。近些年来，我在培养学生记忆能力方...
关键词：记忆能力 学生记忆 历史教学 培养 能力要求 历史学习 学科 识记 
谈高中语文记忆方法
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第28期62-62,共1页马卫红 
众所周知，语文学科中有很多东西是需要学生记忆的，记得是否牢固直接决定着学生语文成绩的好坏和是否考得上好的大学。下面浅谈几种高中语文学习的方法，希望对广大师生有所帮助。
关键词：高中语文 记忆方法 学生记忆 语文学科 语文成绩 语文学习 大学 师生 
农村初中学生如何记英语单词
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第25期54-54,共1页侯新进 
农村初中学生因其条件和实际情况的限制，学生对英语单词的记忆普遍存在较大的困难。学生面对大量生词、短语、句型，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，“有口无心”，听不懂，说不出，很快便失去兴趣和信心，因此，很有必要对学生...
关键词：农村初中学生 英语单词 学生记忆 树立信心 死记硬背 掌握方法 生词 短语 
谈新课程改革下的高中英语词汇教学
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第17期8-8,共1页陈颖 
当今英语词汇教学主要存在两方面问题：学生学单词方法不正确、无记忆技巧，反复识记却记不住；老师教单词方法单一、枯燥无味、累人累己，效果差。笔者认为单词教学可以通过运用适当的词汇教学方法和授以学生记忆单词的技巧进行多渠道...
关键词：英语词汇教学 新课程改革 单词教学 高中 词汇教学方法 记忆技巧 学生记忆 教学效果 
高中英语词汇教学初探
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第16期85-85,共1页常艳玲 
词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。根据河北省高中英语新课程标准的要求，高中英语的词汇量是三千八百个，而且有很多单词不好记。很多学生把主要精力放在记忆单词上，但是好不容易死记硬背记住的单...
关键词：英语词汇教学 高中英语 英语单词 英语新课程标准 学生记忆 词的用法 教授方法 英语教学 
浅论如何帮助学生记忆生物问题
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第18期81-81,共1页张红玲 
在中学生物教学中存在很多重要的、需要学生记忆的问题，虽然学生感觉学习生物课很有趣味，但是在记忆和考试环节感觉很困惑。学生感觉记忆生物课本的知识点力不从心，也努力的背了，但是考试分数总是不理想，“背了好几遍，可就是不会...
关键词：中学生物教学 学生记忆 感觉记忆 生物课堂 考试环节 考试分数 生物教师 知识点 
浅谈高中数学概念教学
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第9期83-83,共1页黄映磊 
高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重解题、轻概念，造成数学概念与解题脱...
关键词：数学概念教学 高中数学教学 数学课程标准 学生记忆 应试教育 解题 概念课 教师 
论历史教学中学生记忆表达能力的培养
《试题与研究（新课程论坛）》2011年第23期79-79,共1页姚振龙 
在中学历史教学中究竟应该培养学生哪些能力？这些能力孰重孰轻？它们之间有什么关联？这是处在历史教学第一线的老师们经常遇到并迫切需要明确解答的问题。但从历史教学的实践中，我认为在历史教学当中，培养学生的记忆表达能力是最基...
关键词：中学历史教学 能力的培养 学生记忆 表达能力 能力培养 老师 
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