《相见欢》

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诗词教学:内容的优化和重组——《相见欢》教学与反思
《初中生世界（初中教学研究）》2021年第7期49-52,共4页张慧 
【设计理念】诗词教学首先要使学生喜爱祖国的传统文化和文学作品;其次要让学生愿意读、会读、能读懂古诗文;最后在师生共同分析的过程中,学习作品中的写作技巧。李煜的《相见欢》虽然篇幅较短,但由于距离学生生活遥远,加之这一类诗词...
关键词：诗词教学 多媒体手段 古诗文 品味语言 反复诵读 创设情境 会读 写作技巧 
行动学习观下的《相见欢》教学实践及反思
《中学语文教学参考》2020年第32期47-49,共3页王克强 
一、导入新课师:我们一起来探秘宋代词人朱敦儒的《相见欢》。为什么说探秘?因为这首词中隐藏了三大秘密:首先,朱敦儒为什么要传承杜甫沉郁顿挫的艺术风格?其次,既然传承了杜甫的艺术风格,为什么不用杜甫的艺术手法来彰显,而用王维的创...
关键词：学习观 宋代词人 沉郁顿挫 朱敦儒 导入新课 创作技巧 艺术风格 杜甫 
对初中古诗词教学的几点思考——以《相见欢》《苏幕遮》整合教学为例
《语文教学研究》2018年第2期22-24,共3页洪湖 
人教版八年级下册“课外古诗词背诵”中李煜《相见欢（无言独上西楼）》和范仲淹《苏幕遮（碧云天，黄叶地）》这两首宋词，主题相同，都与“愁情”有关，在内容、风格及抒情方式上均有可比较之处。反复研读之后，我以“谁更愁”这个主...
关键词：《苏幕遮》 整合教学 《相见欢》 古诗词教学 初中 古诗词背诵 八年级下册 “愁情” 
古诗词的“望岳”模式解读——以《相见欢》教学为例
《语文天地（初中版）》2018年第1期29-30,共2页刘付春 
古诗词是我国古典文学中的精华,也是初中语文阅读教学的重要组成部分,孔子曾说：＂不学诗,无以言。＂然而由于文字深奥难懂,对于古诗词的深入解读一直是阅读教学的一大难点。笔者结合自己《相见欢》的教学实践,借鉴杜甫《望岳》的层次,...
关键词：语文阅读教学 《相见欢》 古诗词 解读 古典文学 教学实践 《望岳》 引导学生 
巧借比较法,鉴赏古诗词——以李煜的《相见欢》阅读教学为例被引量：1
《语文世界（教师之窗）》2017年第10期40-41,共2页徐新颖 
乌申斯基说过：＂比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切。＂把比较法运用到语文古诗词教学中,是一种行之有效的教学方法,可培养学生解读文本、锐意求新的能力,进而提高学生对古诗词的欣赏水平,提升学生对古代...
关键词：阅读教学 古诗词教学 相见欢 古代诗词 心灵密码 教学方法 解读文本 课堂效果 受词 乌申斯基 
巧用“作者介绍”,点亮阅读课堂——例析《相见欢》一课的“介绍作者”环节处理
《语文世界（教师之窗）》2017年第3期47-49,共3页金坤荣 
孟子有言“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”只有知其人，论其世，才能客观地把握文学作品的内涵。语文阅读教学中，要准确把握文本思想情感，就要熟悉作者，
关键词：作者介绍 《相见欢》 阅读课堂 巧用 例析 语文阅读教学 文学作品 思想情感 
巧借对比,感受宋词之美——《相见欢》教学设计及反思
《初中生世界（初中教学研究）》2017年第3期64-66,共3页徐新颖 
【教学目标】 有感情地朗读、背诵整首词;品鉴词句,学会分析词的意象;体会词人复杂的情感,提升学生文化品位和审美情趣。 【教学重点与难点】 重点：有感情地朗读、背诵整首诗,体会词人的情感。难点：品鉴词句,学会分析词的意象。
关键词：《相见欢》 教学设计 感受 教学目标 审美情趣 文化品位 教学重点 朗读 
让学生主体参与语文教学活动的探究
《作文成功之路（小学）》2013年第9期92-92,共1页薛梅方 
苏教版语文九年级上册第五单元的《诵读欣赏》，具体内容是两首词，一首是南唐李煌的词作《相见欢》，另一首是北宋晏殊的佳作《洗溪沙》初中古诗词学习，要求学生能通过诗词中的意象体会到诗词的情感主旨，能从一些凝练的字词中对主旨...
关键词：学生主体参与 教学活动 语文 学生自主学习 古诗词 《相见欢》 教学目标 授之以渔 
例谈中学古诗词鉴赏教学的三个层面
《作文成功之路（小学）》2013年第6期48-48,共1页温华莲 
诗词作为一种文学体裁，有它自身的特点：具有强烈的感情色彩；通过形象表达思想感情；富于想象，构思精巧；语言精练等特点。朱光潜先生说：“诗词比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。”“一切纯文学都要有诗词的特质。”这可能是现行...
关键词：古诗词教学 鉴赏教学 中学 语文特级教师 文学体裁 《相见欢》 感情色彩 思想感情 
古诗词品鉴的三个层面--以《相见欢》为例
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2013年第2期23-25,共3页杨春华 
毫无疑问．要实现“进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情”这一教学目的，诗词是最好的样式：它最为美妙，最为含蓄，最为深广，最讲求意象和意境．最适合培养高尚的审美情趣和审美能力。因此。首先必须做到正...
关键词：《相见欢》 古诗 品鉴 民族优秀文化 语言文字 思想感情 热爱祖国 教学目的 
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