刘汝明

作品数：45被引量：29H指数：3
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供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
发文主题：课程优化历史教科书历史学科课堂提问教学更多>>
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发文期刊：《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》《北京教育（普教版）》《基础教育课程》《高考（文科版）》更多>>
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高三复习中内容整合与视角转换例析
《历史教学（上半月）》2024年第3期37-45,共9页刘汝明 
高三历史复习时,教师需要整合各册教材内容,帮助学生理清历史脉络,在特定时空条件下多角度认识同一历史事物,在加深知识理解、提升关键能力和认识水平境界的过程中,发展学科核心素养。本文以拿破仑战争为例,组织史料研习活动,例析复习...
关键词：高三复习 内容整合 视角转换 拿破仑战争 
课堂观察:史料研读的进阶设计
《中学历史教学参考》2023年第10期50-54,共5页刘汝明 李静 
统编版高中历史教科书引用了大量的经典史料,如何用好这些史料、变革教与学的方式,以促进学生学科核心素养的进阶发展,是需要我们在实践中长期探索的关键问题之一。如选择性必修1第5课“中国古代官员的选拔与管理”引用的史料包括“内...
关键词：历史教科书 学科核心素养 实物史料 江苏连云港 课堂观察 文献史料 进士题名碑 汉墓壁画 
历史新课标的主要变化及教学改进建议
《北京教育（普教版）》2022年第7期16-18,共3页刘汝明 
把握《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"历史新课标")的主要变化,思考落实路径,对提升学科课程育人品质具有重要意义。1.“历史新课标”的主要变化一是明晰了历史学科课程性质和育人功能价值。"历史新课标"指出,"历史学是在...
关键词：人类历史进程 教学改进 历史新课标 历史真相 学科课程 历史发展趋势 义务教育历史课程标准 育人功能 
过程性学习访谈与课堂教学设计
《中学历史教学参考》2022年第7期62-64,共3页刘汝明 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点规划课题“普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究”(立项编号:CADA18076)的阶段研究成果。
在实践研究中,我越来越强烈地认识到学情分析是课堂教与学设计中的关键环节。2018年海淀区颁布了《海淀区中小学课堂教学指导意见》(海教发[2018]6号),按“深度学习”的理念拟订了教学设计的模板,“学情分析”是其中的重要栏目。通过课...
关键词：学情分析 课堂教学设计 中小学课堂教学 深度学习 过程性学习 海淀区 教师认同 课堂教与学 
历史学科教师研修课程的规划及实施
《中学历史教学参考》2021年第9期13-18,共6页刘汝明 李静 
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》对教研部门的"主要任务"做了明确规定,"服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律,提高学生综合素质",肯定了教研...
关键词：教研工作 教研部门 学科教师 教师专业成长 成长规律 基础教育 指导教师 教书育人能力 
历史教科书辅栏应用的思考被引量：1
《历史教学（上半月）》2019年第12期46-51,共6页刘汝明 李静 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究”(立项编号:CADA18076)的阶段成果
部编版高中和初中历史教科书辅栏内容丰富。辅栏包括"知识拓展""相关史事""拓展阅读""正文配图""问题思考""课后活动"等,对帮助理解课文正文内容、突破教与学的重点难点、提供问题思考的角度与方向、拓展历史学习空间和内容,有十分重要...
关键词：教科书辅栏 高中教学 教材研究 
问题和任务驱动课堂学习方式改进
《中学历史教学参考》2019年第13期10-12,共3页刘汝明 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究”(立项编号:CADA18076)的阶段成果
北京海淀区名师工作站学员王秀青老师执教的"开创外交新局面"一课,被选为工作站的展示研讨课,在研讨过程中,我们将改进课堂学习方式作为研讨展示的重点。一、整合学习内容,聚焦核心的学习问题"开创外交新局面"一课包含三目:恢复联合国...
关键词：学习方式 进课堂 任务驱动 北京海淀区 学习内容 合法席位 学习问题 中日关系 
从社区资源走向优质课程——北京市海淀区海淀学区“聚·享”课程建设被引量：3
《基础教育课程》2019年第13期41-46,共6页刘丽丽 刘汝明 
北京市教育科学“十三五”规划重点课题“普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究”(项目批准号:CADA18076)研究成果之一
区域开发课程资源、建设优质课程有着现实的必要性。北京市海淀区海淀学区在学区制改革背景下,成功探索出由社区资源向优质课程转化的有效路径,包括:以课程育人统领社区资源开发、聚焦学生获得构建主题课程群、围绕学区特色打造精品课...
关键词：学区资源开发 课程建设 课程资源 学区建设 
中小学课程规划的现状研究——基于HD区学校课程规划文本的分析被引量：5
《天津师范大学学报（基础教育版）》2019年第2期68-72,共5页柯珊 刘汝明 
北京市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究"的阶段性成果(CADA18076)
课程规划是对学校课程进行整体规划设计的文本结果。对HD区100所小学、66所初中和36所高中的课程规划文本进行定量分析,结果表明,当前中小学课程规划存在下列问题:课程规划文本存在结构性缺失、课程目标指导性不强、对课程的实施阐述不...
关键词：中小学课程规划 评价指标体系 定量分析 
历史学科学业评价与教学改进的实践研究
《中学历史教学参考》2019年第5期12-16,共5页刘汝明 张威 
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于核心素养发展的区域教研转型实践研究"(课题编号:DHA160351)的阶段研究成果
北京市海淀区承担着教育部综合素质评价改革实验项目,海淀区进修学校则承担着“学业评价”的实践研究。因此,开发历史学科学业质量测评工具,组织学业水平测试,开展基于评价的教学改进实践,成为我们的工作内容之一。学业评价依据历史课...
关键词：学业评价 历史学科 实践研究 教学改进 北京市海淀区 学业水平测试 历史课程标准 实验项目 
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