王彩琴

作品数：50被引量：96H指数：6
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供职机构：河南师范大学外国语学院更多>>
发文主题：英语教学高中英语英语学习英语英语教师更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教化学工程更多>>
发文期刊：《英语教师》《河南社会科学》《教育研究与评论》《课程．教材．教法》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省哲学社会科学规划项目河南省高等教育教学改革研究项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
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基础教育卓越教师培养的反思与探索被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第4期17-18,共2页王彩琴 
2021年度河南省高等教育研究重点项目“师范生实践教学课程体系建设研究”(2021SXHLX009);教育部产学合作协同育人项目“师范生实践教学课程相关人员培训研究”(220903600272242)的阶段性成果。
自2019年开始,拥有硕士学位点的高等院校在分配免试攻读硕士学位研究生推荐指标时,都设置了卓越教师培养计划的专项指标,由本校亲自培养,专业限定为数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、汉语言文学、英语、思想政治教育、历史学、...
关键词：卓越教师培养 数学与应用数学 思想政治教育 基础教育 汉语言文学 生物科学 硕士学位点 美术学 
意义为基的初中英语深度阅读教学设计被引量：1
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第1期102-106,共5页王彩琴 李佩仪 
河南省高等教育研究重点项目“师范生实践教学课程体系建设研究”(课题编号:2021SXHLX009)的研究成果。
意义通常是隐性且多元的,需要个体在意义加工的过程中进行理解、建构和内化。意义为基的初中英语深度阅读教学可以从梳理内容以建构理解、模仿应用以发展思维和探究价值以理解生活三个方面展开,发展学生的语言技能,培养学生的学习策略,...
关键词：初中英语 意义 深度阅读 
群文阅读:提升高中生英语阅读素养的有效途径被引量：2
《兴义民族师范学院学报》2021年第6期85-90,共6页王彩琴 张敬玉 
河南省2020年度教师教育课程改革研究重点项目“基础教育卓越中学教师培养模式改革与实践”(编号2020-JSJYZD-022)的阶段性成果之一。
高中生英语阅读素养的发展需要有持续有效的阅读策略和自主阅读能力作为支撑。从教学层面出发,为了提升高中生的英语阅读素养,英语课堂应引入具有整合性、系统性、生成性的阅读教学方法,而这些正是群文阅读的基本特点,科学的、有序、持...
关键词：高中英语 群文阅读 英语阅读素养 
高中生英语学习中词典使用文献综述被引量：3
《英语教师》2021年第20期12-16,共5页张敬玉 王彩琴 
河南省2020年度教师教育课程改革研究重点项目“基础教育卓越中学教师培养模式改革与实践”(编号:2020-JSJYZD-022)的研究成果。
借助中国知网、万方数据库和维普网,以“词典”和“高中英语”为关键词,检索和收集2000—2020年关于高中生英语学习中词典使用的相关文献。以检索到的相关文献为研究对象,梳理已有研究的理论基础和研究方法,从词典使用中的主要问题、词...
关键词：高中生 英语学习 词典使用 语境 词汇 
英语写作教学与思维品质提升
《教育研究与评论》2019年第3期85-90,共6页王彩琴 
思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。学生思维品质的培养应渗透于每节课学习任务完成过程中的各类互动,得益于每节课学习任务设计实施中的多元多维交流。作为一个完整的系统过程,写作的成果反映了作者的思维方式、...
关键词：高中英语 写作教学 思维品质 
省属师范大学师范生自我领导力调查研究被引量：2
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第2期151-156,共6页荆菁 王彩琴 
河南省教师教育课程改革项目重点课题(2017-JSJYZD-11)
作为基础教育使命的承载者,省属师范大学师范生的自我领导力成为全社会关注的焦点。优秀的教师首先应该是优秀的学习者,他们在师范大学就读期间的前瞻力、决断力、控制力和影响力关乎就职后的班务管理、课堂管理、社会实践、可持续性自...
关键词：师范生 自我领导力 年级差异 学科专业 
文本解读对中学英语教师角色的挑战被引量：1
《兴义民族师范学院学报》2019年第1期99-103,共5页荆菁 王彩琴 
2017年河南省教师教育课程改革研究重点项目"中原名师工作室引领下的省级名师培育模式实验研究"(2017-JSJYZD-011)
我国基础教育课程改革的三级课程管理理念要求师生成为教学文本的研究者和开发者,实现由教学文本中心论转向师生读者中心论的理解过程,彰显师生在理解教学文本中的主体地位以及与教学文本的对话性关系。教学文本解读即师生基于教学环境...
关键词：中学英语 教学文本解读 教师角色 
中学英语教师对信息技术的认知能力研究被引量：2
《中小学数字化教学》2018年第1期61-63,共3页王彩琴 
河南省教师教育课程改革重点课题(2017-JSJYZD-011)的阶段性成果;2017年河南省社会科学界;经济学团体联合会调研课题(SKL-2017-1502)阶段性成果
信息技术与教育教学融合的必然结果是形成一种全新的教育形态。教师是促成这一结果的中坚力量。教师对课程和课堂教学诸因素的认知广度和深度,直接影响其对教育教学的"技术性"与"艺术性"的平衡,最终影响教师对信息技术与课堂教学的融合...
关键词：信息技术 教师认知 课堂重构 英语教学 
U-S发展共同体对化解教师教育危机的作用
《广西教育》2017年第39期37-39,共3页王彩琴 
河南省2017年度教师教育课程改革研究重点项目(2017-JSJYZD-011)
本文提出从专业教育向专通教育结合、从课堂教学向课内外结合、从结果评价向过程与结果评价相结合等三个转变势在必行,而U-S教师教育发展共同体逐渐成为实现这三个转变的有效桥梁。
关键词：师范院校 特色功能 U-S 教师教育 
“国培计划”课程开发与实施中的主要问题及归因
《河南教育（基教版）（上）》2017年第10期16-17,共2页王彩琴 
＂中小学教师国家级培训计划＂（简称＂国培计划＂）由教育部、财政部于2010年开始全面实施。其宗旨在于大幅度提高教师队伍整体素质,为促进学前教育普及、义务教育均衡发展和提高基础教育质量提供师资保障。＂国培计划＂包括＂中小学...
关键词：归因 国家级培训 骨干教师培训 基础教育质量 师资保障 学前教育 教育均衡 教育部 中西部农村 自主学习 
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