黄海旺

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发文领域：文化科学自然科学总论理学更多>>
发文期刊：《湖北教育（科学课）》《科教导刊》《中国科技教育》《课程．教材．教法》更多>>
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深度学习是发展学生核心素养的有效途径
《小学科学》2023年第14期1-1,共1页黄海旺 
深度学习的最终目标,是使学生具备一系列核心能力,以更好地胜任未来的工作和生活。而义务教育阶段科学课程要培养的学生核心素养,即学生在学习科学课程的过程中,逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键...
关键词：深度学习 科学课程 义务教育阶段 学生核心素养 有效途径 必备品格 正确价值观 最终目标 
科学教学设计要注重单元分析
《科教导刊》2021年第30期6-8,共3页黄海旺 
教学设计是课程和教学实践之间的关键节点,它必须回答三个基本问题——到哪里去(确立教学目标)、怎样到那里(落实教学过程)、是否到了那里(评估学习结果)。课程标准在教学设计中处于核心地位。科学教学的最终目的是培养学生的科学素养,...
关键词：学科育人 科学教学 单元分析 教学设计 科学素养 课程标准 关键节点 三个基本问题 
围绕概念建构实现科学学习进阶--人教/鄂教版小学《科学》的编写路径被引量：12
《课程．教材．教法》2021年第9期108-116,共9页王海英 黄海旺 张军霞 
科学概念是科学知识的核心组成部分,科学课程的教学离不开概念的教学。人教/鄂教版小学《科学》在编写过程中,注重以科学概念为核心,围绕概念建构进行基础知识、探究技能、思维发展等方面的教学设计,更好地引导学生实现科学学习进阶。
关键词：小学《科学》 人教/鄂教版 概念建构 学习进阶 编写路径 
人教鄂教版小学《科学》教材简介
《湖北教育（科学课）》2017年第5期8-10,共3页黄海旺 
人教鄂教版《科学》（1-6年级）教材（以下称本套教材）是为了贯彻实施党的“十八大”报告对教育事业发展的战略规划和十八届三中全会关于立德树人的要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国家教育事业发展...
关键词：《科学》 《基础教育课程改革纲要(试行)》 教材 小学 教育事业 五年规划 教育改革 课程目标 
小学科学低年级教学要注重激发学习兴趣被引量：1
《中国科技教育》2017年第9期20-22,共3页黄海旺 
2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》中提出，“小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、社会、儿童三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，...
关键词：小学科学课程标准 激发学习兴趣 教学氛围 低年级 引导学生 科学知识 义务教育 科学本质 
小学科学教育中的科学思维及其培养策略被引量：9
《湖北教育（科学课）》2017年第1期8-10,共3页黄海旺 
小学科学课程的主要任务是培养小学生的科学素养。通过学习小学科学课程，学生能够体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识和科学方法；具备初步的科学探究能力、思维能力、创新能力、解决实际问题以...
关键词：科学思维能力 培养策略 小学生 科学教育 科学探究能力 科学知识 科学素养 科学方法 
小学科学课程改革的几点思考被引量：23
《课程．教材．教法》2009年第10期71-74,共4页黄海旺 
小学科学课程实施8年后，对小学科学课程设置、课程性质、课程目标、课程评价进行了审视和思考。小学科学课程应恢复在一、二年级开设。小学科学课程的性质定位为培养学生科学素质的核心课程；小学科学的目标是使学生理解基本的科学概...
关键词：小学科学课程 改革 思考 
小学科学教材与教学现状及对策被引量：17
《课程．教材．教法》2007年第6期70-76,共7页黄海旺 王海英 
新课程改革以来，小学科学教材实验和教学实施情况是小学科学教师关注的热点问题。为了解小学科学教材与教学的现状，我们进行了一次较大规模的问卷调查。调查表明，小学科学教材和教学的现状与培养创新人才、大力提高未成年人科学素质...
关键词：小学科学 教材与教学 现状与对策 
法国“动手做”系列译丛评介
《科学课（小学版）》2007年第5期64-64,共1页黄海旺 
中国科协副主席、中国工程院院士、教育部原副部长韦钰同志推介的法国“动手做”系列丛书，目前由人民教育出版社翻译出版。
关键词：动手 法国 中国工程院院士 人民教育出版社 评介 中国科协 系列丛书 翻译出版 
科学课何时开设好
《科学课（小学版）》2006年第4期1-1,共1页黄海旺 
关键词：科学课 幼儿园 
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