刘进全

作品数：13被引量：3H指数：1
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供职机构：南京市雨花台中学更多>>
发文主题：教学设计中学数学教师数学悖论数学思维能力数学教学过程更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《高中数学教与学》《数学之友》《教育研究与评论（中学教育教学）》《江苏教育》更多>>
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“笃行课堂”教学范式探索
《江苏教育》2024年第47期66-67,共2页刘进全 
课堂是实施素质教育和变革育人方式的主阵地,为了培养学生带得走的能力,南京市雨花台中学积极构建评价导学“四步六环节”课堂教学范式。一、全面分析,确定目标学习目标决定教学的方向,是教师设计问题、选择内容和进行教学评价的依据。...
关键词：笃行课堂 课堂教学 教学范式 操作流程 
巧用数学概念图 复习效果最大化被引量：1
《数学之友》2019年第12期83-85,共3页刘进全 刘恒 
江苏省南京市教育科学研究“十二·五”规划课题:“数学概念图”在高中数学教学应用的实践研究”(L/2015/033)阶段成果
1概念图的构成简介概念图最早是在20世纪60年代由美国康奈尔大学诺瓦克教授等人提出来的,所谓概念图是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等,把人脑中的隐性知识显性化、可视化,便于人们思考、交流表达.概念图只用了...
关键词：概念图 最大化 美国康奈尔大学 教学设计 数学 复习 隐性知识 概念关系 
不能忽视的前提——直线与圆相交
《新高考（高一数学）》2016年第8期20-20,26,共2页刘进全 
亲爱的同学们，直线与圆的位置关系是解析几何中的重点内容，我们在处理直线与圆的位置关系时，有些同学会采用联立方程组，消元后用判别式来处理，但判别式法的使用其实是有前提的，让我们先从一个例子说起．
关键词：直线 相交 位置关系 判别式法 解析几何 同学会 方程组 消元 
波利亚解题表在数学公式教学中的应用被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2016年第3期61-65,共5页刘进全 
波利亚解题表为解决各种数学问题设计了一个清晰、完整的流程,提供了大量的元认知提示语。以＂等比数列求和＂的教学为例,说明在数学公式教学中,可以结合波利亚解题表的步骤和提示语,预设包含＂创设情境,提出问题＂＂弄清题意,明确任务...
关键词：波利亚解题表 公式教学 等比数列求和 
特值法——想说爱你不容易
《高中数学教与学》2015年第7X期46-48,共3页刘进全 
特值法是通过特殊值或特殊的情境来拓宽已知条件,这有助于寻求解题思路,降低解题难度,提高解题速度.特值法是学生解题重要利器,但在实际的教学中,学生做题总是想不到利用特殊值,没有使用特值的意识.由于特值法只要考虑最特殊的情形或取...
关键词：解题教学 已知条件 重要利器 说爱 二次函数 已知函数 思维过程 坐标平面 解题方法 奇函数 
想得请楚 说得明白 写得干净
《新高考（高一数学）》2015年第6期8-9,共2页刘进全 
考试结束后，常有同学感觉良好，却得不到理想中的分数．失分原因有多种，常见的情况是：有些同学在答题时，有时不注意规范表达，书写过程混乱，杂乱无章；有时证明冗长，叙述哕嗦，表达不清；有时计算无证明过程；有时结果虽然正确，...
关键词：失分原因 证明过程 科学性错误 规范表达 书写过程 考试 同学 分数 
与图象对话，让数学更直观
《新高考（高一数学）》2014年第10期7-8,11,共3页刘进全 
数与形，本是两倚依，焉能分作两边飞．数缺形时少直观，形少数时难入微．
关键词：对话 图象 数学 数与形 华罗庚 
苏教版教材“阅读材料”使用的探索
《数学之友》2012年第12期8-9,15,共3页刘进全 
普通高中数学新教材编写的特色之一，便是为学生提供了“阅读材料”，以苏教版《数学》为例，必修1—5，选修1—1，1—2（文科），共含“阅读”29篇，“阅读题”18篇，“链接”14篇，
关键词：阅读材料 教材编写 苏教版 高中数学 《数学》 
新教材中使用“阅读材料”的思考和探索
《中学数学月刊》2012年第7期20-21,共2页刘进全 
新教材的特色之一是向学生提供了＂阅读材料＂.以《普通高中课程标准实验教科书.数学》（苏教版）为例,＂阅读＂29篇,＂阅读题＂18篇,＂链接＂14篇和＂Excel＂6篇,内容涉及数学史、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数...
关键词：阅读材料 新教材 教学作用 实验教科书 数学史 课程标准 普通高中 实际生活 
新课程中使用“悖论”的思考和探索
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2011年第5期F0002-F0002,1,2,共3页刘进全 
数学悖论是数学文化的重要组成部分，是重要的课程资源．在高中数学教学过程中重视数学悖论研究与使用，这对提高中学数学教师认识水平和培养学生的数学思维能力、增加人文教育等具有重要作用，然而，当前的中学数学教育并没有对悖论给...
关键词：数学悖论 新课程改革 数学教学过程 数学思维能力 中学数学教师 中学数学教育 高中教学 数学文化 
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