喻芳

作品数：8被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省如皋师范学校附属小学更多>>
发文主题：创造性使用教材名师艺术教材内涵课文更多>>
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发文期刊：《小学语文教师》《北京教育（普教版）》《教学与管理（小学版）》《小学语文》更多>>
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见“语”也应见“人”
《小学语文教师》2007年第9期36-37,共2页喻芳 
[案例]苏教版第一册《秋姑娘的信》 有幸先后听到两位老师执教《秋姑娘的信》这篇课文。两位老师都能以读为主，引导学生读中感悟，关注个体，且注意运用现代教学媒体，但结课阶段的拓展设计却不同，这引起了我的深思。
关键词：《秋姑娘的信》 “语” 现代教学媒体 引导学生 第一册 苏教版 老师 课文 
简析名师创造性使用教材的艺术被引量：1
《教育情报参考》2007年第6期50-51,共2页喻芳 
如何创造性使用教材？名师们早已通过卓有成效的实践，为我们提供了众多可资借鉴、极富启发意义的范例。他们或精心取舍，或巧妙拓展，或大胆改动，或多方整合，或沟通读写，或接轨生活，既遵循教材又不囿于教材，既凭借教材又能跳出教...
关键词：教材内涵 创造性使用 名师 艺术 语文教学 实践 借鉴 取舍 
小议摘抄“好词好句”被引量：1
《小学教学研究》2007年第8期15-15,共1页喻芳 
《语文课程标准》非常重视学生的“语言积累”，除了在基本理念和阅读教学建议部分强涮“丰富语言的积累．培养语感”外．还规定了小学阶段145万字的课外阅读量。为贯彻“课标”精神．将“语言积累”落到实处．不少语文教师便要求小学...
关键词：摘抄 《语文课程标准》 课外阅读量 语言积累 小学生 小学阶段 教学建议 定期检查 
让教材真正“活”起来——简析名师们创造性使用教材的艺术被引量：1
《北京教育（普教版）》2007年第1期60-61,共2页喻芳 
关键词：教材内涵 创造性使用 “活” 艺术形式 语文教学 小学 
名师创造性使用教材例谈
《小学教学设计（语文．品德版）》2006年第10期15-17,共3页喻芳 
关键词：李吉林 精神饱满 于永正 交际情境 斯霞 王崧 课文内容 写话 霍懋征 阅读文本 
《雾凇》说课方案
《教学与管理（小学版）》2006年第8期74-75,共2页喻芳 胡海舟 
关键词：《雾凇》 语文教学 小学 课程标准 自主学习 阅读教学 创造性阅读 探究性阅读 合作探究 语文素养 说课方案 
简析名师创造性使用教材的艺术
《小学语文》2006年第7期25-27,共3页喻芳 
如何创造性使用教材?名师们早已通过卓有成效的实践为我们提供了众多可资借鉴的、极富启发意义的范例。在遵循语文教育规律的前提下。他们针对学情,努力挖掘自身的教学潜质,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,大胆创造,积极利用,或精心...
关键词：创造性使用教材 引导学生 语文教学 老师 语文教材 语文学习 李吉林 课文 凭借教材 进课堂 
一激发 二鼓励 三加强——写作教学实施《课程标准》的策略
《现代中小学教育》2003年第10期33-35,共3页胡海舟 喻芳 
关键词：写作教学 课程标准 实施策略 语文 小学 教学目标 
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