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检索条件:"关键词=课堂还给学生 "
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中学历史教学中的史地结合策略
《中学历史教学参考》2024年第15期78-80,共3页范冬 高丹丹 
伴随新课程改革在全国范围内的不断深入,中小学教育又被赋予了新的时代要求,一方面通过将课堂还给学生,使学生课堂上变被动为主动,另一方面使教师真正充当一个引路人的角色,对教师自身素质提出了更高的要求。本文以中学历史教学中地...
关键词:中学历史教学 中小学教育 教师自身素质 史地结合 新课程改革 引路人 变被动为主动 课堂还给学生 
落实主体地位构建生命课堂--以一道解析几何题的教学为例
《中学数学研究》2024年第6期8-10,共3页周晓琳 
南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题《生命教育健全学生心智的活动课程研究》(课题编号:GH2021066)阶段性研究成果.
在数学学习过程中,学生常用“枯燥”、“抽象”、“难学”来评价数学学习,表现为学习兴趣不高,学习效率低下.出现这一现象大多与教师的教学相关,不少教师的课堂教学,常常独占课堂,忽视学生的主体地位,使得学生课堂上不能表达自己的所...
关键词:生命课堂 教学有效性 主体地位 数学学习过程 解析几何题 数学教学目标 课堂教学 课堂还给学生 
构建小学英语“悦读”课堂被引量:1
《江西教育》2020年第33期82-82,共1页黄美玲 
在小学英语阅读教学中,教师要充分重视学生的阅读体验,将课堂还给学生,积极开展以学生为主体的体验式教学,把阅读变成"悦读"。教师要让阅读变成学生自己的事儿,让他们成长为独立、自信又快乐的阅读者,构建属于学生的英语"悦读"课堂。一...
关键词:小学英语 体验式教学 悦读 背诵课文 课堂还给学生 语言教学 输入与输出 充分重视 
课堂还给学生 教育返璞归真——初中生美术自主学习能力培养例谈
《新智慧》2023年第16期94-96,共3页赵昌婷 
教育始于人,也止于人。教育不能脱离育人的轨道,更不能脱离学生的身心健康发展。因此,教师应改变传统的“灌输式”教学模式,鼓励学生通过自主探索的方式解决学习问题,实现学生从被动学习转变为自主学习。在这一过程中,教师要充分接纳每...
关键词:身心发展规律 返璞归真 自主学习能力培养 自主探索 学生为本 灌输式 课堂还给学生 探究总结 
浅析案例教学法在发动机构造与维修课程中的应用被引量:1
《汽车维护与修理》2023年第24期8-9,12,共3页李志艳 
11.1以学生为主体传统讲授法是教师为主体,学生被动地去听,去接受,其主动性没有体现出来。而案例教学法是将课堂还给学生,学生是主体,教师是主导,通过教师的引导,让学生主动地去收集资料,通过与他人的讨论来达成学习任务。教师在使用案...
关键词:案例教学法 传统讲授法 发动机构造与维修 学生是主体 角色的转变 课堂还给学生 学生为主体 教师为主体 
怎样在高中英语教学中运用“移情”策略
《语数外学习(高中版)(下)》2020年第12期76-76,共1页宋梅 
教师在运用"移情"策略时首先要做到的就是在教学过程中注入情感,其次是教授知识。从学生角度出发,教师只需做好设计和引导,将课堂还给学生,才能有效激发他们的积极性,进行自主学习。下面,笔者将详细谈谈如何在高中英语教学中运用"移情"...
关键词:高中英语教学中 自主学习 生活化 课堂还给学生 有效激发 互动性 教学过程中 移情 
借力微电影,把习作课堂还给学生
《师道(教研)》2020年第11期82-83,共2页董思亮 
“微电影”,是指时长在10分钟左右的小电影。它有三个特点:①时间较短,叙述简明;②冲突明显,内涵丰富;③细节放大,感染力强。这些特性,让“微电影”在语文教学中实用且高效,特别在语文写作教学过程中,运用微电影有利于丰富学生写作素材...
关键词:写作素材 写作思维 写作兴趣 微电影 语文写作教学 唤醒学生 习作 课堂还给学生 
议题式教学在初中道德与法治课中的应用与实践被引量:9
《中学政史地(教学指导)》2020年第9期40-41,共2页陶传玺 
初中道德与法治教学能帮助学生树立正确的“三观”,指导学生的学习与生活。议题式教学法,是将学生感兴趣的,或者热点问题以点连线,形成完整的知识链,进而引入到课堂中,引导学生思考,使其在不断的讨论、思考中找到相应的策略,最终在剖析...
关键词:应用策略 初中道德与法治课 初中道德与法治教学 应用与实践 课堂还给学生 教学法 正确的价值观 完整的知识 
用课文教学生学语文
《小学时代》2021年第4期54-54,57,共2页杜筱钰 
作为教育工作者,应该意识到“授人以鱼不如授人以渔”,也就是教给学生知识,不如教给学生学习知识的方法。如何授予学生学习的方法呢?首先,教师应该激发学生主动学习的积极性;其次,是将课堂还给学生,让学生来当课堂的“主角”,教师从旁引...
关键词:授人以鱼 授人以渔 教育工作者 学生 语文 课堂还给学生 学生主动学习 课文 
任务驱动视角下初中数学教学策略探析
《中学课程辅导(上旬刊)》2020年第23期49-50,共2页王文 
随着教育改革的不断推行,传统教学方式暴露出来的问题越来越多,现实生活中将课堂还给学生的呼声也越来越高,为此学校、教师在大力的推行新的教学模式以适应最新变化。其中任务驱动的方式可以有效地让学生成为课堂的主人,为此任务驱动教...
关键词:初中数学教学 任务驱动教学法 策略探析 课堂的主人 现实生活 传统教学方式 课堂还给学生 最新变化 
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