国家社会科学基金(ADA100009)

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20世纪初美国数学教科书中的几何应用——以建筑为例被引量：5
《数学教育学报》2016年第2期11-14,共4页汪晓勤 洪燕君 
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(ADA100009)
20世纪初，在数学教科书中反映数学的应用价值，是当时数学课程改革的途径之一．就“建筑中的数学”这一主题而言，以杜雷尔、贝兹、史密斯、帕尔默为代表的美国早期数学教育家们筚路蓝缕、精心搜求，根据不同建筑物、建筑元素和装饰性...
关键词：几何教科书 数学应用 建筑 顺应式 
中美高中数学教材比较——以“数列”为例
《中学数学杂志（高中版）》2015年第5期21-23,共3页叶立军 施莹莹 
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育部重点课题——主要国家高中数学教材比较(ADA100009)
数列，作为初等数学与高等数学的一个重要衔接点，是历年来高考和各级数学竞赛命题的热点及难点之一．它既具有函数特征，又能构成独特的递推关系． 本文选取中国和美国的高中数学教材进行了比较，希望从中发现两者在教材内容上的编排...
关键词：教材比较 高中数学 数列 中美 教材内容 高等数学 初等数学 数学竞赛 
十国高中数学教材的若干比较研究及启示被引量：23
《外国教育研究》2015年第10期106-116,共11页史宁中 孔凡哲 严家丽 崔英梅 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题"主要国家高中数学课程教材比较研究"(课题批准号:ADA100009)
本文利用"教科书难度模型",选择中、美、日、俄等十个国家具有代表性的十套高中数学教材的交集(即文科必修内容),以知识团为基本单位,从广度、深度和习题综合难度三个维度进行教材难易程度的定量比较和定性诠释。研究表明,中国高中数学...
关键词：高中 数学 教科书 难度模型 难度 
“中美日新”四国高中教材中的数学归纳法比较研究被引量：11
《数学教育学报》2015年第2期40-45,共6页王科 汪晓勤 
国家社科基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(ADA100009)
对中国、日本、新加坡、美国4国高中数学教材中数学归纳法内容进行比较研究,从内容呈现方式、结构特征和教学期望3方面建立分析框架,从宏观和微观层面上对比分析数学归纳法的内容组织和概念化的方法,并对问题难度做出分析,目的是揭示出...
关键词：数学归纳法 国际教材对比 分析框架 
中德代数教材例题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例被引量：8
《数学通报》2015年第2期21-24,39,共5页卢萍 邵光华 
国家社科基金2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(课题编号ADA100009)成果;宁波大学研究生科研创新基金资助
例题作为数学教材的重要构成部分，也作为学习者学习数学必不可少的重要资源，它的选择、布局、数量、难易度等都影响着数学学习。
关键词：数学教材 对数函数 指数函数 例题 代数 数学学习 
中日初中数学教材比较研究——以《一次函数》为例
《中学数学杂志（初中版）》2014年第5期28-31,共4页叶立军 陈亚楠 
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育部重点课题——主要国家高中数学教材比较(ADA100009)
1问题的提出近几十年来,日本借鉴吸收东西方的先进改革经验,形成了具有自身特色的数学课程体系,在数学课程改革方面取得了很大进展,达到了世界前列水平.目前,我国正在进行数学课程改革,所以对中日两国的教材进行比较、分析,对我国的数...
关键词：人教版教材 数学课程改革 数学教材 二元一次方程组 大学数学教学 正比例函数 中学数学杂志 数学认知 
高中数学教材中例题的综合难度的国际比较被引量：110
《全球教育展望》2014年第8期101-110,共10页王建磐 鲍建生 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题"主要国家高中数学教材比较研究"(项目编号:ADA100009)的部分研究成果
数学教材中的例题在数学的教与学中具有多种功能;例题的难度也在一定程度上反映了教材的难度。本文利用一个综合难度模型,选取中国、美国、法国、俄罗斯、澳大利亚的六套高中数学教材,从例题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五...
关键词：高中数学 教材 综合难度 国际比较 
中德代数教材习题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例被引量：5
《数学通报》2014年第7期5-9,共5页卢萍 邵光华 
2010年度国家社科基金教育学重大课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009)阶段性成果
众所周知,位于欧州中部的德国在历史上对数学发展有着重大贡献,如此的数学强国对数学教育必定有自己的传统特色.本研究选择德国巴伐利亚州LS版教材[1]与我国人教A版教材[2]进行习题设置比较,重点放在“指数函数和对数函数”部分,以期通...
关键词：习题设置 对数函数 指数函数 教材 代数 数学发展 巴伐利亚州 传统特色 
高中微积分的直观表述与逻辑证明——法国高中数学教材的启示
《数学教学》2014年第6期1-4,共4页张广祥 
国家社会科学基金十一五规划2010年度教育学重点课题:主要国家高中教材比较研究(ADA100009)
高中数学课程中“微积分”是一个沉重的话题．尽管上世纪80年代以来，中学数学课程的研究者，甚至不少大学知名数学家都不同程度地关注过中学数学微积分的教学问题．但是30年来没有一个学术群体或者个人真正认真全面地探讨过这一焦点问...
关键词：微积分 高中 数学教材 逻辑证明 法国 数学课程 中学数学 焦点问题 
美国ML版高中数学教材例习题特点分析及启示被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2014年第4期59-64,共6页路伟利 邵光华 
国家社科基金2010年度教育学重点课题——主要国家高中数学教材比较研究(课题批准号:ADA100009)子课题——主要国家高中数学教材例习题设置的比较研究成果
以McDougal Littell公司2008年出版的高中数学教材“algebra2”为研究对象，对其例习题的设计进行分析，发现ML版教材例题由浅入深、层次分明；在例题题干之前会指出“问题类型”或“解题提示”，并给典型例题标注“名称”；习题类型多...
关键词：ML版教材 例题设计 特点分析 
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