江苏省教育科学“十二五”规划项目(E-c201136)

作品数：13被引量：40H指数：4
导出分析报告
相关作者：贾丽孙超更多>>
相关机构：南京师范大学南京晓庄学院更多>>
相关期刊：《中国现代教育装备》《物理教学》《中学物理（初中版）》《物理教师》更多>>
相关主题：逻辑初中物理凸透镜成像探究凸透镜成像规律初中物理实验更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
比热容教学的深度备课被引量：7
《物理教学》2014年第12期32-34,43,共4页朱文军 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36);江苏省中小学教研室第九期立项课题《综合构建物理实验教学体系,提升学生学习力的实践研究》(JK9-L011)阶段性成果;中国教育学会2013—2016“新课标教材比较研究”课题成果
比热容的概念是初中物理概念中最复杂的一个概念,实验设计环节有难度,用比值定义法得到比热容概念也有难度。教师的教学逻辑顺序如果能与比热容概念本身建立的逻辑顺序和学生认知顺序一致,运用适当的类比,可以很好地降低教学难度。
关键词：比热容 比值定义法 实验设计 
例谈类比推理在初中物理中的渗透
《物理教学》2014年第12期40-43,共4页孙超 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36);中国教育学会物理专业委员会2013—2016年立项课题“初中课改物理新教材跟踪比较研究”阶段性成果之一
类比推理是一种非常重要的科学研究方法,它能够把抽象的知识形象化,把复杂的问题简单化。类比推理可以帮助学生从已有的生活经验和知识出发,创设便于理解的物理情境,类比学习新的知识。
关键词：类比 逻辑推理 研究方法 初中物理 案例 
基于思维导图组织教学的实践探索——以“压强”教学为例
《中学物理（初中版）》2014年第8期65-66,共2页丁志红 
江苏省南京市教育科学“十二五”规划立项个人课题“应用思维导图,培养物理思维品质”(Fk2840)阶段性成果之一;江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36)阶段性成果之一
2013年4月,笔者有幸参加了在江苏淮安清江中学召开的江苏省初中物理课程标准培训活动.有感于专家的引领,现场的示范和平时的学习,结合自己的实际情况,基于思维导图组织《压强》的教学探索,以期和同行交流.这是借用MindMapper制作的思维...
关键词：组织教学 思维导图 《压强》 实践探索 物理课程标准 培训活动 教学探索 同行交流 
教师成长共同体建设的思考与实践被引量：1
《中学物理（初中版）》2014年第7期7-8,共2页刘志乔 朱文军 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36);江苏省中小学教研室第九期立项课题《综合构建物理实验教学体系,提升学生学习力的实践研究》(JK9-L011)阶段性成果
教师的专业发展应成为当前基础教育发展的主题,有一流的教师,才能创造一流的教育、培养一流的人才.教师专业发展是终生教育的需要、自身发展的需要、新课程改革的需要.提升教师专业化水平,对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、...
关键词：教师成长 共同体 教师专业发展 基础教育发展 实践 专业引领 自我反思 同伴互助 
制作简易密度计的实践研究被引量：4
《中学物理教学参考》2014年第9期43-46,共4页朱文军 
江苏省“十二五”教育规划课题《基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究》(E-c/2011/36);江苏省中小学教研室第九期立项课题《综合构建物理实验教学体系,提升学生学习力的实践研究》(JK9-L011);中国教育学会物理专业委员会2013~2016年立项课题《初中课改物理新教材跟踪比较研究》
一、背景苏科版教材《物理》八年级下册第98页“综合实践活动”制作简易的密度计。原理在前面的实验中，发现向水中加入一定量的食盐后，鸡蛋会上浮，直到漂浮，且食盐水的密度越大，鸡蛋漂浮时排开液体的体积越小。由此可以推测，对于...
关键词：密度计 实践研究 制作 综合实践活动 八年级下册 《物理》 食盐水 苏科版 
开发实验教学资源 优化实验教学设计——以“苏科版”八年级《光的折射》为例
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2013年第11期77-80,共4页丁志红 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36)阶段性成果之一
物理实验教学设计是一项需要不断完善,充满教育智慧的活动.本研究通过结合对案例中相关活动的点评,阐述了如何从实际出发,关注学生思维品质的训练,重视且突出学生的主体性,从而有效完成教学目标.
关键词：实验教学 光的折射 设计 思维品质 主体性 
有效习题课构建的实践与思考
《中学物理（初中版）》2013年第10期58-59,共2页丁志红 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36)阶段性成果之一
什么样的教学是有效教学？怎样评判有效教学？在教育教学发展史上，诸如巴班斯基的最优化教学观、奥苏贝尔的有意义接受学习理论、建构主义学习理论等都是有效教学发展的理论基础．现通过初三物理习题课“欧姆定律在串、并联电路中的应...
关键词：物理习题课 实践 建构主义学习理论 有效教学 教育教学 巴班斯基 奥苏贝尔 欧姆定律 
中考题中的凸透镜成像规律之正误被引量：2
《中学物理（初中版）》2013年第10期84-85,共2页朱文军 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36)阶段性成果之一
1研究背景 在探究凸透镜成像实验中，传统的光源都是蜡烛，但是有的老师认为：（1）燃烧的蜡烛的火焰是跳跃的，大小不稳定，左右摇摆，导致在光屏上所成的像也不稳定，对比较像与物的大小带来麻烦；（2）燃烧的蜡烛的火焰上下比较容...
关键词：凸透镜成像规律 中考题 凸透镜成像实验 正误 蜡烛 火焰 燃烧 稳定 
加强实验研究 提高教学质量——第二届江苏省初中物理实验技能大赛展评侧记被引量：7
《中国现代教育装备》2013年第18期52-56,共5页朱文军 
江苏省"十二五"教育规划课题"基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究"(编号:E-c/2011/36);江苏省中小学教研室第九期立项课题"综合构建物理实验教学体系;提升学生学习力的实践研究"(编号:JK9-L011)阶段性成果之一
第二届江苏省初中物理实验技能大赛展评于2013年5月29日在南京举办，共有来自全省13个市的39名选手参加。活动中有这样一道抢答题：请利用一个空胶卷盒和一块气球皮，制作一个简易的单向阀门并演示（答题时间1min）。无锡代表队一位教...
关键词：物理实验 技能大赛 江苏省 教学质量 初中 侧记 抢答题 气球 
探究影响浮力大小的因素中的逻辑正误辨析被引量：7
《中学物理教学参考》2013年第9期16-18,共3页朱文军 
江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36);江苏省中小学教研室第九期立项课题《综合构建物理实验教学体系,提升学生学习力的实践研究》(JK9-L011)阶段性成果
在浮力教学中的一个重要内容是探究浮力的大小与哪些因素有关，很多老师都会让学生猜想可能的影响因素，然后通过实验验证猜想．如何引导学生猜想，对于学生的猜想怎样用实验进行研究才符合逻辑，这是初中物理教师必须面对的问题．
关键词：浮力教学 正误辨析 逻辑 引导学生 物理教师 猜想 实验 老师 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部