《云南教育（中学教师）》

作品数：4898被引量：740H指数：6
导出分析报告
《云南教育（中学教师）》
主办单位：云南教育报刊社（云南省教育宣传中心）
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教师学业水平考试老师教学设计教育更多>>
发文领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：侯云洁孔德宏朱维宗黄丽娟赵吉惠更多>>
发文机构：云南师范大学云南大学云南财经大学学研究院更多>>
发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金云南省教育厅科学研究基金云南省哲学社会科学规划项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 引证期刊=试题与研究x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
例谈基于核心素养培育的高中历史教学新途径被引量：2
《云南教育（中学教师）》2024年第7期32-34,共3页李贵富 
核心素养是学生在接受教育过程中形成的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对于高中历史教学而言,核心素养主要包括唯物史观、家国情怀、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释等五个方面。如何在高中历史教学中...
关键词：高中历史教学 核心素养 史料实证 时空观念 家国情怀 社会发展需要 新途径 必备品格 
高中政治新教材大单元教学的策略与方法被引量：1
《云南教育（中学教师）》2023年第5期28-31,共4页徐家灿 
目前,高中思想政治人教版统编的7门高中思想政治新教材包括必修教材1-4、选择性必修教材1-3和相应学分赋值(中国特色社会主义1学分、经济与社会1学分、政治与法治2学分、哲学与文化2学分、当代国际政治与经济2学分、法律与生活2学分、...
关键词：高中思想政治 必修教材 高中政治教学 当代国际政治 新教材 大单元教学 学分 策略与方法 
基于“双减”政策的初中化学作业设计探究被引量：4
《云南教育（中学教师）》2022年第11期22-23,共2页张志军 
化学作为初中最后一年才开设的一门课,与其他课程相比具有学习周期较短、任务大、实验多等特点。在一年的时间里,教师不仅要完成课程教学,又要完成学生学习兴趣和学科核心素养培养等任务。为了达成教学目标,教师在教学上往往会存在赶进...
关键词：学科核心素养 学生学习兴趣 一线教师 作业设计 化学作业 学习周期 教学目标 课程教学 
历史教学中人物评价与健康价值观的树立被引量：1
《云南教育（中学教师）》2022年第7期60-62,共3页张娟 
2017年版《普通高中历史课程标准》(以下简称“新课标”)认为:“历史教学的根本任务是立德树人,要培养学生思想导向走向正道以及对待历史事件有自己的价值判断标准,并把历史学科核心素养所要求的作为历史课堂教学的目标,巧妙嵌入培养学...
关键词：思想导向 历史课堂教学 立德树人 历史学科核心素养 价值判断标准 课标要求 健康价值观 《普通高中历史课程标准》 
基于核心素养的初中历史课堂教学策略被引量：1
《云南教育（中学教师）》2022年第5期10-11,共2页杨自平 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。初中这个年龄阶段的学生,容易受到外界环境干扰,基于核心素养教学的改革要求,教师可以通过历史人物、历史事...
关键词：核心素养 史料实证 初中历史课堂教学 时空观念 家国情怀 环境干扰 义务教育历史课程标准 五个方面 
“双减”政策背景下提高初中语文教学有效性的对策被引量：18
《云南教育（中学教师）》2021年第10期10-13,共4页罗浩宇 
“双减”政策的核心是要减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担,即减轻学生学习负担和家长的负担,让学校教育进一步发挥其育人价值。笔者从提高日常教学效率、提高作业设计质量、正确看待评测三个方面着手,对进一步提高...
关键词：学生学习负担 学有所得 校外培训 政策背景 作业设计 育人价值 义务教育阶段学生 教学效率 
基于核心素养的英语大单元教学践行--以人教版高中英语book 6 Unit 1 art为例被引量：2
《云南教育（中学教师）》2021年第5期31-34,共4页张云凤 
教育部于2014年3月发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,提出了核心素养的概念。2017年新修订的《普通高中课程标准》中明确阐述:"英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言...
关键词：核心素养 辨析能力 立德树人 大单元教学 多元思维 情感策略 交际策略 思维品质 
乡土资源在初中历史教学中的运用策略初探——以统编版八年级上册《中国历史》为例被引量：1
《云南教育（中学教师）》2020年第1期31-32,共2页袁绍佳 
相较往年试题,2019年昆明市初中学业水平考试历史试题更加注重对昆明乡土史的考查,越发彰显"乡土味"。往年的"乡土味"试题大多设置为1~2个选择题,分值为2~4分,而2019年的"乡土味"试题则以材料题形式出现,分值高达12分,可见,近年来"乡土...
关键词：初中历史 乡土资源 核心素养 历史课堂 乡土史 历史试题 家国情怀 乡土味 
核心素养下物理概念的构建——以“物质的密度”教学设计为例被引量：2
《云南教育（中学教师）》2018年第9期20-22,共3页葛长征 
中学物理学科核心素养包括物理概念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。笔者以沪科版初中物理教材第五章第四节“科学探究：物质的密度”为例，围绕三个板块四个活动展开教学，引导学生经历物理概念的构建过程。
关键词：物理概念 教学设计 密度 物质 素养 物理学科 科学思维 实验探究 
新课程高考历史开放性试题变化趋向及突破策略——以全国高考新课标卷第41题为例被引量：1
《云南教育（中学教师）》2017年第3期38-41,共4页周永珍 
开放性历史试题，就是答案具有非唯一性和不确定性的试题。新课程高考历史开放性试题立意深刻，视野开阔，注重对过程的评价，允许和鼓励学生自己的创她，有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查。
关键词：开放性试题 试题变化 高考历史 新课程 第41题 全国高考 新课标 历史试题 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部