《小学时代（教师）》

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《小学时代（教师）》
主办单位：吉林出版集团
最新期次：2012年12期更多>>
发文主题：教师小学生语文教学数学课堂数学教学更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
发文作者：陈辉张新国马琴周晓东杨蓓玉更多>>
发文机构：滨海县实验小学淮安市王营镇中心小学建湖县第二实验小学滨海县滨淮镇中心小学更多>>
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关于提高小学英语口语教学水平的对策被引量：3
《小学时代（教师）》2012年第12期89-89,共1页刘玮 
提高学生的口语表达能力，是摆在我们小学英语教师面前一个刻不容缓的任务。下面笔者通过对小学英语口语教学现状的分析和难题，谈几点解决办法。
关键词：英语口语 教学水平 小学 口语表达能力 英语教师 教学现状 学生 
凸显学生主体 彰显语篇风采
《小学时代（教师）》2012年第12期90-90,共1页钱芳 
当前小学英语的语篇教学是众多同行计论与关注的焦点之一。随着语言知识的积累，小学高年级学生的英语学习重点更着力于语篇的阅读理解与实际运用能力。那么，我们在教学实践中探寻的语篇教学效果与实用价值最终该怎样回馈干学生的体验...
关键词：语篇教学 学生主体 小学英语 实际运用能力 高年级学生 语言知识 阅读理解 学习重点 
有心插柳柳成荫——探讨小学英语中的单词教学被引量：2
《小学时代（教师）》2012年第12期91-91,共1页金大小 
词汇是语音的基本建筑材料。英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要，要求四会的单词非常少，但也是必须掌握的知识；而且词汇教学是比较乏味的。如何有效地教授小学英语词汇，继而激发和保持...
关键词：单词教学 小学英语 英语词汇教学 插柳 英语课堂教学 建筑材料 会话教学 学习英语 
英语情境教学给孩子一片真实的环境
《小学时代（教师）》2012年第12期92-92,F0003,共2页黄晓兰 
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。教学的艺术就在于能够创设适当的情境。语言的学习脱离不了真实的环境，否则生动丰富的语言就将黯然失色。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的...
关键词：情境教学 学习英语 环境 外语课堂教学 孩子 语言学家 知识教学 教学策略 
多媒体让语文课堂显精彩
《小学时代（教师）》2012年第12期I0021-I0021,共1页郄蕾 
随着新课程改革的深入、信息技术的发展，传统教学“一张嘴、一本书、一枝粉笔、一块黑板”的单调教学逐渐改变，取而代之的是多媒体进入课堂，从而让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵，...
关键词：语文课堂 多媒体 传统教学 学生智力 新课程改革 信息技术 “活” 教科书 
小学美术教学中的评价方法浅析被引量：1
《小学时代（教师）》2012年第12期106-106,共1页刘彩霞 
素质教育的核心思想就是全力促进学生的发展，提高学生的综合素质。美术是小学素质教育中非常重要的一门学科。它对培养学生们的审美观、创造能力、综合素质都有着十分重要的意义。那么，教师在教学过程中如何发挥主导作用、促进学生们...
关键词：美术教学 评价手段 小学 素质教育 综合素质 学习效率 美术教师 创造能力 
面对现代化语文课堂“文字缺失”现象
《小学时代（教师）》2012年第12期I0022-I0022,共1页周德军 
语文课堂应该是充满语言文字赏读训练的课堂。学生借助文本，并在教师的引领下，习得语言文字的运用规则，感受语言文字的魅力，传承中华民族悠久灿烂的文化。随着教育现代化的普及，各种新式媒体应用于小学语文课堂，让语文课展现出绚...
关键词：语文课堂 语言文字 教育现代化 赏读训练 中华民族 媒体应用 学生 教师 
科学课要重视培养学生抽象概括能力
《小学时代（教师）》2012年第12期107-107,共1页陈少华 
科学课要培养学生学科学、用科学的能力，即小学生学习、应用自然科学知识解决身边的一些实际问题时必备的能力。它主要包括初步地观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、动手能力等。有意识地培养小学生这些能力，有利于开发他...
关键词：抽象概括能力 小学生 科学课 培养 逻辑思维能力 学习科学 观察能力 实验能力 
让数学练习成为学生发展的抓手被引量：1
《小学时代（教师）》2012年第12期I0023-I0023,共1页李杰 
课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在新课程理念指导下，目前的课堂教学模式、学生...
关键词：学生发展 数学练习 抓手 小学数学教学 课堂教学模式 课堂练习 反馈信息 课程理念 
让学生充满自信地歌唱
《小学时代（教师）》2012年第12期108-108,共1页杨丽 
在音乐课中，我发现很多学生都不敢当众进行独唱，对于独唱表现出不愿意或者站起来唱时很紧张、很害怕的心理情绪，好像有很大的压力。那么如何使学生热爱音乐，同时又能自信地将所学的歌曲有感情地演唱出来呢？我觉得，可以从下面几个...
关键词：自信心 学生 歌唱 心理情绪 音乐课 独唱 压力 孩子 
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