《数学教育研究》

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《数学教育研究》
主办单位：江苏大学
最新期次：2017年1期更多>>
发文主题：数学教学数学问题数学高中数学高考更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
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数学与音乐的和谐美
《数学教育研究》2017年第1期1-6,64,共7页李庆社 
《梁祝》优美动听的旋律,《十面埋伏》的铮铮琵琶声,田野中昆虫啁啾的鸣叫……,当沉浸在这些美妙的音乐中时,你是否想到了它们与数学的联系?也许你会说,音乐那么感性而数学却那么理性,这两个“极端”怎么会走到一起呢?
关键词：音乐 数学 和谐美 《十面埋伏》 《梁祝》 
集体备课何处去为有“说题”活水来——浅议“说题”在高中数学集体备课中的应用
《数学教育研究》2017年第1期7-8,59,共3页孙安玉 
集体备课是一种重要的教研活动,它是备课组整体教学与管理能力提升的基地,传统的集体备课主要是学习教学理论、研究教学进度、探寻教学策略往往是大方向上的定位,对教学的指导有些“空”.高中的数学教学往往都是通过数学题目乍为知识的...
关键词：集体备课 “说题” 高中数学 应用 教学与管理 活水 教研活动 能力提升 
站在学生的立场进行数学教学
《数学教育研究》2017年第1期9-14,共6页赵绪昌 
人们常说:条条大路通罗马.虽然我们并不认为条条大路真的都能通往罗马,但我们却相信通往罗马的大路肯定不止一条.很多时候,面对一次新的启程,我们不免会踌躇:究竟该走那一条路?这首先取决于我们当前所处的位置,我们现在在哪儿?只有当我...
关键词：数学教学 学生 罗马 
利用几何画板减少数学学习中的“懂而不会”现象
《数学教育研究》2017年第1期15-17,共3页张文明 
在数学学习中,常常有学生听得懂,但是不会做,如此“懂而不会”现象表明学生并未真正理解和领悟数学问题的本质.王光明教授在文[1]中指出:“懂而不会”中的“懂”是一种错误的个人体验,而“不会”是不真正“懂”(理解数学知识)的必然表现。
关键词：数学学习 几何画板 利用 个人体验 数学问题 数学知识 “懂” 王光明 
在高中数学课堂教学中实施德育被引量：1
《数学教育研究》2017年第1期18-18,54,共2页徐景臣 
新的课程标准,强调在各学科各教学环节中渗透德育,教书育人是每一位教师的职责,教书固然重要,但育人更为重要.作为数学教师,应该充分挖掘德育内涵,有机地渗透德育.新课标教材中,很多地方介绍了古今中外数学家的事迹.如:在《阅读与欣赏...
关键词：渗透德育 数学课堂教学 高中 教书育人 数学教师 新课标教材 课程标准 教学环节 
大胆猜想合理探究
《数学教育研究》2017年第1期50-51,共2页杜忠书 
探索性问题涉及面广、综合性强、难度较大,不仅能考查学生的数学基础知识,而且能考查学生的创新意识以及发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的能力,因而倍受关注.在解探索性问题时,可以大胆猜想,合理探究.
关键词：猜想 解决问题的能力 探索性问题 数学基础知识 创新意识 提出问题 涉及面 学生 
圆锥曲线的重要结论及其应用
《数学教育研究》2017年第1期52-54,共3页曹平原 
圆锥曲线问题是全国高考数学试题中的重要内容.这类问题涉及知识面很广、运算量极大,是老师和学生们深感棘手的问题.对此,我们可以事先推导出一些结论,然后利用这些结论来解决问题,这样,就会使解题过程简洁明白.
关键词：圆锥曲线问题 应用 高考数学试题 解决问题 解题过程 知识面 运算量 学生 
用直径所对的圆周角是直角构造四点共圆证题
《数学教育研究》2017年第1期55-55,共1页杨再发 
数形结合方法在高考平面向量问题中的应用例谈
《数学教育研究》2017年第1期56-59,共4页董诗林 
数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,很多重要的数学概念,如函数、度量、向量等都具有“双重性”,即既有“数的特征”,也有“形的特征”,它们在一定条件下可以相互转化,因而需要从两个角度去理解和认识数学概念和方法.数...
关键词：平面向量问题 数形结合方法 应用 高考 数学概念 数与形 精确性 函数 
2016年高考数学试题创新解法赏析
《数学教育研究》2017年第1期60-60,共1页查正开 
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