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作品数：23被引量：50H指数：4
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发文作者：张媛祥王文武吴宁元更多>>
发文领域：文化科学理学经济管理轻工技术与工程更多>>
发文主题：教学改革数学教学实施数学极向课程标准更多>>
发文期刊：《现代物理知识》《云南师范大学学报（自然科学版）》《中学数学研究》《物理通报》更多>>
所获基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育厅自然科学研究基金云南省自然科学基金更多>>
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关于计盒维数的注记
《内蒙古电大学刊》2006年第5期52-52,54,共2页相中启 王少英 秦祖启 
关键词：计盒维数 注记 基本定义 N维欧氏空间 
三种交通流量预测模型的建立及其比较被引量：3
《昆明理工大学学报（理工版）》2006年第4期104-107,共4页张朝元 胡光华 徐天泽 
云南省教育厅自然科学基金项目资助(项目编号:02ZY011);云南大学理(工)科校级科研项目资助(项目编号:2002Q019SL);云南省自然科学基金项目资助(项目编号:2003E0086M)
针对城市交通“智能运输系统”和交通流的特性,采用先进的支持向量机算法和由它改进的BP神经网络方法来建立交通流量预测模型,并将它们及多元线性回归模型分别用于实际流量模拟.实验验证了由支持向量机算法和改进的BP神经网络建立的预...
关键词：城市交通 交通流量 多元线性回归 支持向量机 BP神经网络 预测模型 
Banach空间中Reich-Takahashi迭代法的强收敛问题被引量：1
《云南师范大学学报（自然科学版）》2006年第4期28-31,65,共5页王绍荣 陈瑛 
设E是一实的Banach空间,D是E的非空有界闭凸集,T:D→D是一渐近非扩张型映象。文章证明了,在一些适当的条件下,由修正的Reich-Takahashi迭代法(1.2)式所定义的序列{xn}强收敛到T的不动点,其中x0是D中任给一定点,{αn},{βn}是[0,1]中满...
关键词：渐近非扩张型映象 修正的Reich-Takahashi迭代法 不动点 
经典谐振子的动量-位置不确定关系
《西南民族大学学报（自然科学版）》2006年第2期299-302,共4页罗凌霄 
云南省教育厅科研基金资助项目(03Y650A)
推出了经典谐振子的动量-位置不确定关系,并且给出它和量子谐振子的不确定关系之间的对应关系.
关键词：经典谐振子 量子谐振子 动量-位置不确定关系 对应关系 
合作学习的优势与价值刍议被引量：3
《现代物理知识》2006年第1期40-42,共3页环敏 李汝烯 
关键词：合作学习 20世纪70年代 价值 优势 教学理论 教育教学 教学改革 教学模式 实质性 显著性 
实施数学课程标准要处理好几对关系被引量：1
《云南教育》2005年第35期40-41,共2页杨泽恒 陈瑛 
关键词：课程标准 教学理念 创新能力 教学内容 教学方法 中学 数学教学 
在合作学习中进行科学探究——从“探究力和运动的关系”的教学谈起
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2005年第9期6-7,共2页环敏 欧朝芳 许英变 
关键词：合作学习 教学策略 科学探究 20世纪70年代 运动 学业成绩 非智力因素 异质小组 合作活动 
“探究浮力大小的决定因素”教学设计
《科学教育》2005年第4期26-29,共4页环敏 杨道生 欧朝芳 
《物理课程标准》中提出的基本理念之一是：“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”。既是学生的学习目标，又是重要的教学方式的科学探究，在今天的中学物理教学中，已占有重要的地位、受到了大家的关注和倡导。科学探究的教与学，是...
关键词：决定因素 教学设计 浮力 《物理课程标准》 科学探究 中学物理教学 基本理念 学习方式 学习目标 教学方式 教学内容 初中物理 多样化 教与学 学生 
关于实施数学课程标准及新教材的一些思考被引量：4
《云南教育》2005年第23期23-25,共3页杨泽恒 付卓如 
关键词：数学课程标准 新教材 数学教育 方式和方法 数学知识 数学素养 普通公民 “双基” 被动学习 必然趋势 历史发展 优良传统 社会 学生 教学 
“探究液体压强与哪些因素有关”教学设计
《物理通报》2005年第7期34-36,共3页环敏  吕日雪  杨道生  
1引言 全日制义务教育<物理课程标准>主题二"运动和相互作用"中,对液体压强知识提出的教学要求是:"通过实验探究,学习压强的概念;能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法."与过去的教学大纲相比,新课标降低了对知识层次的要...
关键词：液体压强 教学设计 压强公式 相互作用 课程标准 义务教育 实验探究 教学大纲 知识层次 探究学习 实际问题 教育理念 生产活动 减小 增大 新课 学生 主题 物理 
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