赣榆县青口镇第三中心小学

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发文作者：邵玲刘兵徐春梅李斌张娟更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术理学生物学更多>>
发文主题：课堂小学数学课程理念小学生低年级更多>>
发文期刊：《当代体育科技》《新语文学习（教师）》《小学教学研究（理论版）》《新课程（下）》更多>>
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排舞课实施“反转课堂”的意义分析被引量：2
《当代体育科技》2015年第21期103-104,共2页谢月芹 祁秀娟 
随着信息技术的飞速发展和日益普及,传统的教学模式也受到了巨大的冲击,该文阐述排舞运动的概念及其项目的特点,排舞课实施"翻转课堂"对教师和学生的意义;分析了在传统的教育环境与信息化教育环境下,传统排舞课的教学和"翻转课堂"排舞...
关键词：排舞 传统课堂 “翻转课堂” 意义 分析 
巧用多媒体优化阅读教学
《小学语文教学（园地）》2014年第12期57-57,共1页李丽 
多媒体在某种意义上改变了以往语文课堂中的那种“口授＋黑板、粉笔”的单一授课模式，实现了教学技术运用的现代化，在一定程度上既优化了课堂教学结构，也让阅读向文本的更深处前进了一大步，很好地促进了学生阅读素养的提升。
关键词：阅读教学 多媒体 优化 课堂教学结构 巧用 授课模式 教学技术 现代化 
浅谈小学信息技术游戏化教学课堂设计的策略被引量：1
《中小学电教（下）》2014年第4期27-27,共1页胡媛 
小学息技术游戏化教学是在充分研究教材的基础上挖掘游戏的内涵，将游戏与信息课堂教学结合起来的教学方式，“以游戏学习知识”是它的本质。将枯燥乏味的“学技能”变成活泼有趣的“玩技术”，让游戏成为引导学生学习信息相关知识的一...
关键词：信息技术 游戏化教学 
让科学情趣倘佯在评价的艺术境界
《辽宁教育》2014年第2期94-94,共1页邵玲 
在课堂教学中运用鼓励性语言对学生给以适时的积极的评价，既尊重学生的学习愿望，又保护了他们的学习热情，而且能培养学生的成就感，使他们能积极、自觉、愉快地进行学习。那么教师在教学中应怎样运用恰当的语言进行评价呢？
关键词：艺术境界 评价 鼓励性语言 情趣 科学 尊重学生 课堂教学 学习愿望 
利用国学经典培养学生的积极心理
《新校园（中旬刊）》2013年第11期195-195,共1页仲彩霞 
积极教育指主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验以充分发掘积极心理要素的教育活动。积极教育强调教育并不只是对学生纠正错误、改造问题、克服缺点，而是要发掘学生的各种积极品质，并在实践中扩展和培育这些积极品质。
关键词：积极心理 学生 教育活动 培养 国学 利用 心理品质 心理要素 
有效实施语文教学评价
《小学语文教学（园地）》2013年第10期56-57,共2页陈海涛 
语文教学评价，是学校教育教学的重要内容，是教育目标的具体体现，是促进学生发展的不可或缺的方式，反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。通过语文教学评价，不仅可以了解学生的发展情况，也可以了解教师的教学质量、学校的...
关键词：教学评价 语文 教育目标 学生发展 教育教学 教学质量 教育观 人才观 
小学数学计算教学问题解析与策略研究被引量：6
《教育教学论坛》2013年第37期127-128,共2页贺龙金 
小学生的独立计算能力越来越被师生所忽视,而计算教学是小学数学教学中最重要、最基本的教学内容,小学生因感知、思维、不良习惯等因素影响,对计算错误较多。教师应结合学生年龄特点,因材施教,重视学生的口算与估算教学,重视笔算的算理...
关键词：小学数学 教学策论 论文 
小学数学课堂提问艺术探析被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2013年第8期77-77,共1页徐春梅 
课堂提问是师生间交流的最基本形式,教师通过问题可更准确地判断学生的学习情况,进而对教学策略进行调整,而学生通过对问题的回答,能更好地参与课堂学习,促进思维发展。那么,在小学数学课堂教学中,什么样的问题才是有效的？下面就结合...
关键词：课堂提问艺术 小学数学 数学课堂教学 学习情况 教学策略 课堂学习 思维发展 教学案例 
提高低年级小学生口算能力初探被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2013年第7期84-84,共1页徐春梅 
口算是计算的基础。在小学数学教学中，计算能力是数学学习的基础。对低年级学生而言，注重对其口算能力进行培养对学好数学具有积极意义。结合小学低年级学生的学习特点不难发现，低年级学生认知以直观为主，喜欢在活动中进行学习，但...
关键词：低年级小学生 口算能力 小学低年级学生 小学数学教学 数学学习 能力培养 计算能力 积极意义 
如何对学生进行个性化记忆的培养
《青少年日记（教育教学研究）》2013年第6期24-25,共2页林杰 
在教学中，笔者经过长时间的观察、对比、思考，发现教学效果并不尽如人意，与所期望的相去共远，究其原因学生学习缺乏学习内化的手段——记忆，没有记忆是不行的，尤其是个性化记忆，没有个性化记忆就没有了进一步学习的基础，短时记...
关键词：短时记忆 个性化 学生 高效学习 培养 教学效果 记忆方法 环境相 
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