成都市锦江区教师进修学校

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伯利克里时代的雅典城邦
《新课程（中学）》2019年第11期107-107,共1页王璇 
欧洲历史上辉煌灿烂的雅典,是世界史上一颗璀璨的明珠。2019部编版九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国一课中,介绍了雅典的民主政治,笔者把目光聚焦在雅典历史的关键时代--伯利克里时代,以期扩宽学生对欧...
关键词：雅典城邦 欧洲文明 民主政体 希腊城邦 世界史 亚历山大帝国 伯利克里 
教育的全部出发点和归宿都是人
《教育科学论坛》2019年第31期1-1,共1页易晓 
27年的教育生涯,想得最多的问题是:教育的意义在哪里?我们所做的全部工作,是否在一条正确的道路上前行?我们是否以“爱”的名义,扼杀过学生的才情?
关键词：教育生涯 “爱” 名义 
基于儿童视角的有效教学
《湖北教育（科学课）》2019年第5期94-95,共2页杨彬彬 
要真正做到"学生是课堂的主体",教师就要站在儿童的视角审视和思考课堂,积极寻找有效教学的策略和方法,让学生在有限的课堂内获得更多终身受用的能力。找准教学起点——把握儿童的原有基础教学的起点是基于儿童的原有基础来确定的,原有...
关键词：儿童视角 有效教学 基础教学 教学起点 心理特点 思维特点 课堂 学生 
例谈围绕主题的差异化教学设计
《中学政治教学参考》2019年第32期49-51,共3页陈中华 唐金梅 
以主题式教学促进核心素养培养,是一种重要的教学尝试。主题式教学实施过程如下:基于对教材内容的深入解读,关联核心素养,设计学习主题词,并围绕主题重构学习内容、设计教学过程。设计学习主题词是实施主题式教学的重要环节。学习主题...
关键词：主题式教学 核心素养 差异化教学 围绕主题 主题词 教学尝试 设计教学 教材内容 
唤醒童心绽活力 带着问题去飞翔
《四川教育》2019年第17期44-45,共2页何娟 
“所有真实的生活在于相遇。教学就是无止境的相遇。”正如德国宗教哲学家马丁·布伯所说,叶玲老师在20多年的教学生涯中,在一节节语文课堂上,通过一篇篇情真意切的文章,与学生相遇。
关键词：童心 唤醒 教学生涯 语文课堂 哲学家 老师 文章 
寻找多文本之间的关联
《语文学习》2019年第5期51-52,共2页易晓 
群文阅读教学作为一种新的教学样态,正在引起越来越多的关注。孙雪梅老师执教“现代人的精神安放”议题统领下的群文阅读教学,是一次积极尝试,为在高中阶段开展群文阅读提供了借鉴和思考的样本。
关键词：阅读教学 文本 人的精神 高中阶段 执教 老师 
学科核心素养视角《道德与法治》品读策略
《中学政治教学参考》2019年第17期26-28,共3页陈中华 
部编《道德与法治》教材使用过程中存在两个典型问题:第一,没有厘清新旧教材的区别与联系,没有完全打破以“应试取向”解读教材的思维定式,即“过度关注教材知识的符号表征”。第二,中国学生发展核心素养和高中思想政治学科核心素养虽...
关键词：思想政治学科 素养 法治 道德 品读 教材使用 典型问题 新旧教材 
基于大数据的教育质量监测实践探索
《四川教育》2019年第11期16-17,共2页蒋晓明 陈瑾 邓小兵 田利燕 
创新质量监测体系,要以落实立德树人为根本任务,构建全面、立体的质量监测指标体系;要坚持专业化本土化结合,实施规范、科学的教育质量监测;要基于监测结果系统改进,依托大数据促进教育科学发展;此外,大数据还要助力区域教育优质均衡发展。
关键词：大数据 教育质量 监测 
基层教育研训工作需要提效升级被引量：2
《基础教育课程》2019年第5期50-54,共5页蒋晓明 
区县级教育研训机构存在"学科教研""教育科研""教师培训"三项任务相互分离的情况,制约着研训效能的发挥,不适应教育改革和教师专业发展的需求。三者需要在目标上统一,在方法上协调,通过提高教研员素养、转变研训形式、强化数据实证等方...
关键词：学科教研 教育科研 教师培训 研训融合 区县教研 
项目式学习:培育核心素养的重要途径被引量：64
《基础教育课程》2019年第6期6-10,共5页贺慧 张燕 林敏 
2015年度四川省教育科研资助金项目重点课题“回归课堂原点的深度学习引导研究”阶段成果。
项目式学习是促进学生深度学习、实现核心素养发展的重要途径。本文从核心素养、深度学习与项目式学习三者之间的内在关联入手,分析了项目式学习的类型、设计方法与操作过程,为项目式学习本土化的实践框架与策略体系建构提供了参考模型。
关键词：核心素养 深度学习 项目式学习 实践模式 
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