英语应用能力

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基于ESP理论的理工科院校大学英语后续教学研究
《大家》2012年第7期212-212,共1页吴昊 闵璇 
2010~2012年安徽省高等学校省级质量工程重点项目“与基础课程有效衔接多元化大学英语提高阶段课程体系研究与实践”的阶段性成果(编号:20100078)
一、引言大学英语教学主要分为基础阶段和应用提高阶段。由于长期以来国家四、六级统考的压力,基础阶段的英语教学相对完善,提高阶段教学却一直被忽视。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出:各高等学校应根据实际情况确定...
关键词：大学英语后续教学 理工科院校 大学英语教学大纲 基础阶段 专业英语 语言应用 有机结合 英语应用能力 应用提高阶段 大学英语课程 
基于社会本位的创新型高职英语教学模式研究
《大家》2012年第12期327-327,共1页黄英 
英语学习是高职院校学生的必修课程,一定的英语应用能力也是即将踏入社会的毕业生的重要生存技能,其具有不可替代的重要地位。为了提高高职院校英语教学质量,促进学生更好的就业,应针对高职院校不同专业开展有针对性的英语教学。
关键词：高职院校学生 社会本位 英语教学模式 高职英语教学 创新型 英语学习 公共英语 英语应用能力 培养学生 基础英语 
浅析高职英语应用能力的培养模式与策略
《大家》2012年第6期266-266,共1页唐玉芬 
英语作为一门外语学科,在社会上的运用范围十分广泛。随着我国高等教育事业的发展,英语学科教育受到了学院的高度重视,且每年都制定了相应的英语考核计划。根据目前的教育局势分析,应用能力偏差是高职生学习英语存在的主要问题,教师应...
关键词：英语应用能力 高职院校 应用能力培养 学生英语 英语学科教育 学生学习 高职生 主要问题 学习英语 培养学生 
探析词汇教学与大学生英语的应用能力培养
《大家》2012年第8期208-208,共1页王洁 孔庆荣 
能否熟练地掌握足够的英语词汇是应用英语成功与否的关键所在。作为大学英语教师必须要注意到这一重要性,因此就必须注重科学施教,词汇能力将直接影响大学生听说读写的能力,直接影响到大学生的英语应用能力。一、加强词汇阅读训练,全面...
关键词：大学英语词汇教学 大学生英语 英语词汇量 英语应用能力 直接影响 大学英语教师 英语学习 阅读能力 探析 阅读训练 
一项基于岗位需求的英语能力调查报告——以电子商务专业为例被引量：1
《大家》2012年第18期148-149,152,共3页诸葛霄 
浙江省教育科学规划2011年度课题(编号:SCG297)
高职人才培养以就业为导向,强调实用性和职业性,体现在高职英语这门课上,就是要求学生就业时拥有胜任该岗位所需要的英语能力。从就业角度对电子商务从业者及管理人员在企业岗位(群)中所涉及的英语应用能力需求进行调查,发现不同就业岗...
关键词：就业导向 岗位需求 英语应用能力 调查 
中小学英语课堂教学反思及技巧探讨
《大家》2012年第18期160-160,162,共2页张惠玲 杨立峰 
一、中小学英语教学中应注意的一些问题(一)注意在课堂上将英语教学与文化背景知识相结合语言本身是一种交流的工具,但学习一门语言并不只是简单的学习词汇、句型、语法等。在课堂上教师既要使学生掌握良好的英语知识和英语应用能力,但...
关键词：引导学生 中小学英语教学 文化背景知识 中小学生 中学英语教师 英语应用能力 英语学习效果 英语学习兴趣 学习英语 英语知识 
关于英语第二课堂建设的研究与实践
《大家》2012年第5期273-273,共1页周正履 
一、引言长期以来,英语教学主要集中在课堂上,呈现出"以教为主,以教师为主,以教材为主"的特点;教学过程注重语言知识的传授,忽略了能力的培养。而对于学生各种英语应用能力的培养,仅仅依靠有限的课堂教学时间是远远不够的。因此,有效地...
关键词：第二课堂活动 英语综合应用能力 英语教学 英语应用能力 学生为中心 培养学生 语言知识 教学过程 研究与实践 自主学习 
建筑类高职院校公共英语行业化的构想与尝试
《大家》2012年第4期231-231,共1页史晓慧 
长期以来英语一直被看做是孤立的公共基础课程,所教授的内容也未能与学生未来的职业有效结合,很难满足不同工作岗位的实际需要。随着企业职业教育现代化的进程加快,职业岗位对英语应用能力的要求也越来越广泛。以"工学结合、能力为本"...
关键词：公共英语 高职院校 大学英语 行业化 英语应用能力 工作过程 英语知识 培养学生 语言基础 职业岗位 
实践教学法对学生英语课堂主体性的激发
《大家》2012年第3期250-250,共1页王前 
一、引言英语作为一种语言技能,在学习过程中需要大量反复的练习,并尽可能多的进行实践。同时,英语作为国际语言,其交际功能就显得尤为重要。社会对高职高专学生的英语应用能力有越来越高的要求。然而,由于种种原因,教师很难安排学生在...
关键词：学生英语 课堂主体 课堂教学 教学方法 文化导入 英语应用能力 比较法 高职高专学生 语用能力 交际功能 
高职院校实用英语分级教学实证研究
《大家》2012年第2期226-226,共1页张莹 
一、高职院校实用英语分级教学的必要性实用英语教学在高职院校多年来一直是按照各个专业自然班进行教学,各班学生的英语水平参差不齐。教师在教学中要满足学优生和学困生的不同学习需求,使学优生的学习积极性受到了打击,学困生也未能...
关键词：高职院校 英语分级教学 英语应用能力 高等院校 引导学生 教师 实用英语教学 学困生 学优生 英语水平 
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