幼儿教师专业发展

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从陶行知教育理论看幼儿教师专业发展
《动漫界（幼教365）》2024年第28期74-76,共3页王卫伟 
教师的专业素养提升并非一朝一夕之事,而是一个漫长而持续的旅程。面对内涵建设这一难点,园所在行知思想的指引下,带领教师开展了富有实效的研究,不断提升教师专业素养。
关键词：教师专业素养 行知思想 内涵建设 幼儿教师专业发展 陶行知教育理论 不断提升 教师的专业素养 实效 
基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究
《动漫界（幼教365）》2023年第40期74-75,共2页杨伏梅 罗晓红 陈建伟 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究”阶段性研究成果,课题批准号:XJK20BJC028。
幼儿教师的素质是提高学前教育质量的关键,幼儿教师专业素养的提升是教育行政部门的职责和社会的期望。教育部在《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提出,强化政府主体责任,健全保障机制,推进科学保教,建设高素质教师队伍。在我...
关键词：工作坊 学前教育发展 幼儿教师专业发展 学前教育质量 以县为主 县域学前教育 湖南省长沙市 长效机制 
在情感驱动中走向专业自觉
《动漫界（幼教365）》2023年第36期56-58,共3页丁宇清 
情感是每个人都具备的,在情感驱动下,个人的行为会更具主动性和自觉性。那么,面对当前郊区幼儿教师专业发展的困境,不妨由情感切入,以情感驱动教师走向专业自觉。笔者作为幼儿教育研究员,借用心理学视角进行分析解读,在实践与探索中逐...
关键词：专业自觉 幼儿教育 幼儿教师专业发展 情感驱动 分析解读 实践与探索 心理学视角 发展之路 
园本课程背景下教师课程实施能力的提升
《动漫界（幼教365）》2023年第16期70-71,共2页张玲 
园本课程作为园所个性化课程,是以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。教师既是课程开发的主力军,又是课程的实施者,更是课程开发积极的参与者和建构者。在深化推行课程改革背景下,教师具...
关键词：园本课程 幼儿园教师 个性化课程 课程实施能力 幼儿教师专业发展 内驱力 课程开发 主体构建 
从“站着看”到“跑起来”——基于赋能理念的幼儿教师专业发展培育策略
《动漫界（幼教365）》2022年第40期82-83,共2页潘丹丹 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高质量的教师队伍是高质量教育的根本。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,“全面提高幼儿园教师质量,建设一支高素质善保教的教师队伍。”作为幼儿园管理者,我...
关键词：幼儿园教师 教育大计 培育策略 高质量教育 教师队伍 教师为本 幼儿教师专业发展 幼儿园管理者 
幼儿园学科组建设的现状与策略
《动漫界（幼教365）》2021年第44期69-70,共2页李静 
幼儿园学科组建设是推动幼儿教师专业发展的重要途径之一,也是幼儿园开展园本教研的基本组织。但是,多数幼儿园都忽视了学科组建设,造成教师学科底蕴不足,职业发展缓慢。本文通过分析当前幼儿园学科组建设面临的困境,从地方性区域层面...
关键词：学科组建设 园本教研 幼儿教师专业发展 推进路径 具体策略 幼儿园 现状与策略 区域层面 
不遗漏任何一名儿童——读《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》有感
《动漫界（幼教365）》2021年第8期63-64,共2页虞春萍 
著名教育家蒙台梭利说过:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”观察,是幼儿教师专业发展的核心要素。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南...
关键词：蒙台梭利 户外自主游戏 儿童成长 观察记录 个别差异 幼儿教师专业发展 幼儿安全 聚焦式 
报告主题：幼儿教师专业发展（三）
《动漫界（幼教365）》2016年第40期21-21,共1页
内容简介：候莉敏教授指出，幼儿园课程是幼儿在园获得的有意义的学习经验，课程的重点就在于通过活动帮助和促进幼儿探究、体验他们的周围世界，并强调照顾到每一位幼儿的个体需要。
关键词：幼儿园课程 教师专业发展 内容简介 学习经验 个体需要 教授 
幼儿教师专业发展区域共同体的动力源泉
《动漫界（幼教365）》2016年第40期68-69,共2页朱凤萍 
幼儿教师专业发展区域共同体的动力源泉,是指驱动各领域幼儿教师专业发展内在因素的研究,通过唤醒教师的自我意识,促进教师自觉主动成长,推动共同体的发展,帮助教师实现专业发展的自我超越,从而满足教师自我实现的需要.基于此,本课题以...
关键词：教师专业发展 区域共同体 动力源泉 幼儿 自我实现的需要 自我意识 自我超越 研究活动 
幼儿教师专业发展（二）
《动漫界（幼教365）》2016年第36期16-16,共1页侯莉敏 
内容简介：侯莉敏教授结合我国幼儿教育发展基本情况,仔细分析了幼儿教师专业发展背景,指出当前制约我国幼儿教育发展的主要因素是幼儿教师数量不足,因此,我国急需建构符合现代学前教育发展的师资队伍培养体系.侯莉敏教授针对《幼儿园...
关键词：教师专业发展 幼儿教师 幼儿园教师 教育发展 教师专业标准 教师专业性 幼儿园课程 内容简介 
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