幼儿阶段

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幼儿社会性情感发展评价的思考与实践
《教育》2024年第30期67-69,共3页陈艳 
社会性情感是由人的社会性需要而引起的对客观事物的内心体验。幼儿阶段,幼儿情绪生活逐渐“社会化”,情感发展处在关键时期。在不断变化、开放,挑战更加激烈以及人际关系更加多元的时代背景下,积极的社会性情感发展,能帮助幼儿及时调...
关键词：幼儿阶段 社会性情感 幼儿社会性 关键经验 自我激励 思考与实践 人的社会性 内心体验 
幼儿园爱国主义教育主题活动实施策略
《教育》2023年第36期123-125,共3页赵尹玲 
在3~6岁的幼儿阶段,培养他们的归属感和爱国情感至关重要。通过主题活动,我们可以有效地实施爱国主义教育,将德育教育融入其中,并培养幼儿对历史常识的理解。这种教育方式有助于夯实幼儿的思想基础,树立他们的历史观念。在实施策略方面...
关键词：爱国主义教育 爱国主义情感 实施策略 升旗仪式 榜样教育 德育教育 幼儿阶段 爱国情感 
热爱生命 向阳而生
《教育》2023年第33期40-45,共6页关海燕 刘千千 张楠 蔡连兵 高颖 王明月 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“民间游戏下幼儿生命自我认知教育的策略研究”(课题编号:CIDB21411)研究成果之一。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。生命是教育的基础,教育是生命发展的需要。幼儿阶段是建立积极生命观的重要阶段,对个体的生命发展具有重要的奠基作用。幼儿阶段也是人类体验生命,...
关键词：幼儿阶段 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 热爱生命 奠基作用 幼儿成长 北京市大兴区 幼儿的生命 教育的基础 
幼儿园微生活化主题课程的实践探究
《教育》2023年第28期123-125,共3页周淼 
幼儿主题课程活动以主题活动为主要形式,强调课程内容的综合性、趣味性、游戏化和生活化。陶行知先生的“生活即教育”理念强调生活教育在幼儿阶段的重要性.深刻诠释了生活教育的影响和作用。将微生活化引人幼儿主题课程,密切联系幼儿...
关键词：主题课程 生活即教育 幼儿阶段 实践探究 主动探究 游戏化 陶行知 生活化 
适宜幼儿语言发展教育辅导策略研究
《教育》2023年第18期14-15,共2页郭菲莉 
幼儿阶段是人一生中掌握语言最为迅速、也是最关键的时期.在幼儿时期,他们通过看、听、摸、尝等感官接收讯息,同时又以肢体语言来表达对外在事物的需求和意见.然而,语言发展往往存在个体差异,语言发展慢的幼儿常常会让家长感到着急无助.
关键词：幼儿阶段 幼儿语言发展 个体差异 幼儿时期 教育辅导策略 肢体语言 讯息 
浅谈幼儿园角色游戏的指导策略
《教育》2023年第16期82-84,共3页吴建军 
幼儿阶段的教育应结合幼儿独特的心理特征来展开.幼儿角色游戏与主题活动的融会贯通是促进幼儿教育成效稳步提升的关键.幼儿教师应结合幼儿的身心特点来创新教育活动,积极打破主题活动与角色游戏间的屏障,让游戏真正地与主题活动融合在...
关键词：指导策略 幼儿阶段 幼儿教师 角色游戏 幼儿教育 身心特点 融会贯通 创新教育活动 
幼小衔接的教育意义及方法分析
《教育》2023年第13期102-104,共3页张帆 
幼小衔接作为幼儿园教学中的重要教学阶段,对幼儿未来的学习发展有着至关重要的作用。著名教育家陶行知先生曾经说过,小学阶段的教育是国家教育的根本所在,而幼儿教育是根本中的根本。由此可见,幼儿阶段的学习能够对幼儿以后的发展产生...
关键词：幼小衔接 教育家陶行知 幼儿园教学 小学阶段 幼儿阶段 幼儿教育 教学阶段 意义及方法 
立足社会实践探究,促进幼儿社会性发展
《教育》2023年第12期102-107,共6页
人不能脱离社会而生存,幼儿阶段是形成社会性行为的关键时期,幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。社会性培养能帮助幼儿及时疏通和转移不良情绪,促进其社会情感的提升,实现健康全面发展。但幼儿的社会性学习与发展是一个复杂的...
关键词：社会性行为 幼儿阶段 实践探究 社会性学习 自我认识 亲社会行为 立足社会 不良情绪 
以课程奠基幼儿真善美的人生
《教育》2023年第3期116-120,共5页许烨 王郑飞 沈珺 王岑 
幼儿阶段是人的道德品质开始形成时期,也是可塑性、模仿性最强时期,是进行品行教育的重要阶段。浙江省杭州市新城实验幼儿园自开办以来,一直聚焦幼儿、家长、社区及社会的发展需求,围绕新时代“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一...
关键词：实验幼儿园 道德品质 幼儿阶段 突破创新 模仿性 品行教育 浙江省杭州市 培养什么人 
幼小衔接体验室"开启幼小"无缝对接
《教育》2022年第42期79-81,共3页郭苗 
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.近年来,幼儿教育小学化现象日趋严重,这种幼儿"超前教育"带来的隐患也日益明显.国家三令五申提出遏制幼儿园"小学化"现象,但收效甚微.
关键词：幼小衔接 幼儿阶段 小学化 无缝对接 身体发育 超前教育 乐观态度 幼儿园 
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