语文素质

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突出核心内涵——在高中语文教学中实施核心素质教育
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期42-42,共1页徐佳萍 
高中学生在对知识进行学习的过程中,语文这门课程是比较重要的,学生在自身禀赋的条件下,能够通过教育机构进行学习或者周围环境对稳定的品质结构进行设立,就是所谓的素质教育。因此,高中语文教师在引导学生们学习语文知识的过程中,可以...
关键词：高中语文教学 语文素质教育 高中学生 内涵 语文知识 品质结构 教育机构 引导学生 
浅谈初中语文古诗词新课导入方向被引量：3
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第10期88-89,共2页李东辉 
初中语文古诗词是初中语文学习中的一个重要组成部分,是初中语文学习体系中的一项重点工程,是中考考察语文学习内容的一个重要目标。初中语文古诗词在语文学习中占了一定的比例,要想促进语文学习,提高语文成绩,培养语文素质,增强初中生...
关键词：初中语文 古诗词 新课导入 语文学习 学习体系 学习内容 语文成绩 语文素质 
人本主义观照下的语文写作教学
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第9期142-143,共2页蹇萍 
无锡市职业教育创新发展专项研究课题“促进学生自主学习的中职人本课堂的实践研究”阶段性成果
作文是衡量一个人语文素质高低的重要尺度，其综合性的检测功能已为大家所认可。《江苏省中等职业学校语文课程标准》中关于“写作”的“教学建议”要求我们重新认识和定位写作教学。“写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表...
关键词：写作教学 人本主义 语文素质 学生自由 观照 语文课程标准 中等职业学校 创造性思维 
以学生需求为引导的高中语文阅读教学
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第8期127-128,共2页张良良 
对于高中生来说，阅读对于其技巧的要求还是比较高的，而且这种技巧的长期稳定存在，应当成为教师的一个重点努力方向。另外，在小学与初中十数年的训练以后，高中学生已经具备了一定的语文素质，并且产生了明确的、具有独立性的学习需...
关键词：语文阅读教学 学生需求 高中生 引导 语文素质 高中学生 学习需求 自主阅读 
浅谈作文教学“写中指导”思想
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第7期127-128,共2页唐晓敏 
作文是检验学生语文素质的最有力的证明,在语文考试中作文所占的比重相对来说较大,古代的科举考试更是以一篇文章定终身,所谓十年寒窗苦读全部体现和浓缩到一篇文章之中.对于中学生来说写作能力的要求较低,往往容易被很多教师所忽略,能...
关键词：作文教学 写作能力 语文素质 语文考试 科举考试 语文能力 指导教学 中学生 
语文阅读教学之我见
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第2期115-116,共2页杜建虎 
阅读教学是语文教学的重要组织部分。作为语文老师，必须要深刻认识阅读教学的重要地位，明确语文阅读的教学目标，避免走入阅读教学的误区。语文是关于语言艺术的学科，它旨在提高学生的听说读写能力和对语言的感悟能力。语文阅读教学...
关键词：语文阅读教学 听说读写能力 语言感悟能力 语言艺术 语文教学 语文老师 教学目标 语文素质 
初中语文课堂教学中的有效合作学习被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第10期110-111,共2页于婷 
为了体现新课程理念,以小组合作为主要形式的合作学习被中学教师广泛采用。初中语文合作学习中容易出现的问题有小组合作学习流于形式缺乏有效的指导、缺乏必要的准备、不能面向全体学生、缺乏深度等。合理分组、规范运作是小组有效合...
关键词：课堂教学 初中语文 合理分组 中学教师 合作小组 交流效果 达成度 新课程 语文素质 合作意识 
以多变的教法促智障学生语文素质的质变
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第7期79-79,共1页周小丹 
培智语文教学对象具有特殊性,它不同于一般学校的学生,面对的是一群思维发展水平低,接受能力差,注意力不集中的学生。这就需要语文教学针对学情特点,不断优化教学方法,通过多样化的教学方法,促进智障学生语文素质的智变。一、合理运用...
关键词：智障学生 语文素质 智力发展水平 教学方法 教学容量 力差 信息时代 课堂教学 生因 理解词语 
初中文言文深度阅读教学策略浅谈
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第5期133-134,共2页陈少平 
2015年度福建教育学院基础教育研究课题——“初中语文深度阅读教学策略之研究”(课题编号:JYYB-2015058)相关论文
文言文教学中的朗读是中学生所喜爱的一种活动，它既是一种学习主体理解的过程，也是一个学生主观欣赏过程，更是一种学习个体再创造的过程。学生在朗读过程中，将自己置身于文言文的意境中，从中感受文章的丰富意蕴，感知作者的情怀，...
关键词：教学策略 学习个体 文言文教学 欣赏过程 学习主体 深度阅读 朗诵教学 阅读水平 语文素质教育 语言运用 
初中古诗词诵读特征与功能分析被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第10期89-90,共2页孙进明 
古诗词是我国民族文化的瑰宝,在初中语文学科中占据重要位置。而诵读教学同样是我国传统的语文教学方法,在语文教学中发挥着重要作用。初中古诗词诵读能够有效促进学生记忆力、想象力、思维能力的发展,对于培养学生的语文综合素质与能...
关键词：古诗词 语文教学方法 语文综合素质 思维能力 语言表达能力 功能分析 我国民族文化 语文教育家 语文素质 审美情感 
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