德育因素

作品数：746被引量：450H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：江家发阎蒙钢李新叶明非张雄更多>>
相关机构：福建师范大学湖南师范大学浙江大学湖南科技大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=师道（教研）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新课标导向下小学英语教学德育渗透的实践探析
《师道（教研）》2024年第1期104-104,共1页夏衬云 
小学英语是一门语言类学科,具有人文性、社会性和工具性,把德育渗透在英语教学中,具有天然的优势。近年来,我国教育事业取得了长足的进步,社会各界越来越重视小学阶段的德育。因此,小学英语教师在开展教学时,要采取多元化的教学手段,将...
关键词：德育因素 小学英语教学 小学英语教师 德育渗透 实践探析 新课标 开展教学 道德情操 
小学英语教学中渗透德育的途径
《师道（教研）》2023年第2期63-63,共1页丘丽泉 
小学生正处在性格、品德、价值观、世界观以及行为习惯的养成阶段,英语教师要抓住契机坚持教书育人,把教学内容从注重知识发展转换为注重对学生的全面培养,五育并举,为学生未来发展奠基。一、钻研教材,挖掘教材中蕴藏的德育因素。
关键词：德育因素 小学英语教学 钻研教材 渗透德育 教书育人 五育并举 挖掘教材 抓住契机 
浅谈在小学低年级语文教学中如何渗透德育被引量：1
《师道（教研）》2020年第2期35-35,共1页黄月婵 
当今的社会越来越看重人的综合素质,因而国家也在大力提倡素质教育。单一的传授知识不是我们需要的教育,在传授知识的过程中更应该有意识地渗透德育。在低年级语文教学中,我认为只要做到有机地结合,巧妙地渗透,就能挖掘出教材中的德育因...
关键词：渗透德育 德育因素 德育功能 低年级语文教学 素质教育 传授知识 语文学科 
例谈小学语文课堂教学中的德育渗透被引量：1
《师道（教研）》2020年第2期138-138,共1页谢永新 
九年义务教育小学语文教学大纲指出:“思想性”是小学语文教学的根本属性之一,语文课上对学生进行思想品德教育具有特殊的优势。在小学语文教材中,蕴含着许多爱国主义教育的内容。如何在语文课堂教学过程中挖掘德育因素,对学生渗透爱国...
关键词：小学语文教材 思想品德教育 语文教学大纲 爱国主义教育 德育因素 德育渗透 小学语文教学 语文课堂教学 
农村小学英语教学中的德育渗透
《师道（教研）》2019年第11期158-159,共2页江绮珊 
一、搭载教材与课堂,挖掘德育因素教材与课堂是承载德行教育的载体,德育工作可以搭载教学活动中的课堂与教材来进行。教师要完成高效的德育工作,应在课程开展之前明确基本的德育目的,进而对教材进行深刻钻研与课程设计,通过自然地教育...
关键词：德育因素 教育融合 德行教育 德育目的 德育渗透 教育渗透 德育工作 农村小学英语教学 
德育渗透，促进和美英语教学被引量：1
《师道（教研）》2015年第5期33-33,共1页黄翠环 
新编PEP小学英语教科书是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的系列教材。以话题为纲．注重能力培养．所涉及的题材比较广泛，如学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因...
关键词：英语教学 德育渗透 德育因素 教学内容 英语教科书 能力培养 人际关系 思想品质 
小学语文教学中的德育渗透
《师道（教研）》2012年第11期17-17,共1页谢苑清 
教师要充分挖掘教材中的德育因素，在语言文字训练的同时渗透德育，使学生能养成各方面的良好品德，进一步落实素质教育。
关键词：小学语文教学 德育渗透 语言文字训练 德育因素 渗透德育 良好品德 素质教育 教材 
物理教学中的德育渗透
《师道（教研）》2012年第9期15-16,共2页梁爱莲 
德育是思想教育、政治教育、道德品质教育的总称，是中学教育内容的重要组成部分。在教学中，教师要把握教材中的德育因素．了解学生思想实际，有的放矢地进行德育渗透。在物理教学中进行德育．必须处理好知识教育和德育的关系，它们互...
关键词：德育渗透 物理教学 道德品质教育 教育内容 思想教育 政治教育 学生思想 德育因素 
在高中生物常规教学中渗透德育
《师道（教研）》2012年第8期95-95,共1页
德育是学科教学的一个重要组成部分。生物教师要认真钻研教材．充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育贯穿于平时的常规课堂教学过程中。
关键词：渗透德育 生物教师 常规教学 高中 课堂教学过程 钻研教材 学科教学 德育因素 
中学历史教学中情感态度与价值观教育的渗透
《师道（教研）》2012年第1期104-105,共2页李勇 
情感态度与价值观教育的渗透是指在以学生为本．充分尊重学生身心发展规律的前提下。把情感态度与价值观教育本身的目标与教学中所包含的德育因素有机地结合起来，使情感态度与价值观教育内容在潜移默化的教学过程中。内化为学生个体的...
关键词：价值观教育 中学历史教学 情感态度 身心发展规律 以学生为本 尊重学生 德育因素 教学过程 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部