正方体

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“长方形和正方形的特征”教学新探
《中小学数学(小学版)》2025年第1期43-47,共5页丁玉华 
广东省教育科研“十三五”规划教育科研重点项目“核心素养视域下小学数学情智教学的实践研究”(课题批准号:2019ZQJK042);东北师范大学“国培计划”中小学名师领航工程专项课题“小学数学情智教育的理论与实践研究”(项目编号:GPJH201805)的研究成果。课题主持人:丁玉华。
【课前思考】“长方形和正方形的特征”是“图形与几何”概念教学的经典课例,也是一节“种子课”,对小学生来说是“图形认识与测量”的一次飞跃。本节课的内容是在学生学习了长方形和正方形的面积和长方体、正方体的认识的基础上教学的。
关键词：图形与几何 概念教学 正方形 正方体 小学生 经典课 长方体 长方形 
聚焦关键视图 提升空间想象力——“观察物体(三)”习题开发与思考
《中小学数学(小学版)》2025年第1期11-12,共2页彭兴平 
湖北省沙市教育科学研究院“十四·五”2023年度优秀微课题“融合信息技术的小学数学个性化作业实践研究”(编号:KX2023089)的研究成果之一。
小学生的空间想象能力比较薄弱,笔者通过调研发现:五年级下学期多数学生能根据所看到的一个或三个方向的平面图形摆出原有的立体,但脱离小正方体还原、想象立体则有困难;而根据两个视图确定几何体的小正方体个数,如果学生借助摆小正方体...
关键词：平面图形 空间想象力 正方体 五年级 观察物体 开发与思考 空间想象能力 关键视图 
“CPFS结构” 促真理解——以“长方体和正方体”单元的数学阅读为例
《中小学数学（小学版）》2024年第11期4-7,共4页叶巧如 
“理解”一词在《课标(2022版)》出现256次。根据格兰特·威金斯的“理解六侧面”理论,真正的理解要做到能解释、能阐明、能应用、能洞察、能深入、能自知。然而,在小学数学学习过程中,当学生学习新知后,在具体应用时会出现各种错误,把...
关键词：格兰特 数学阅读 无法辨认 CPFS结构 小学数学学习 长方体 正方体 学习新知 
“露”在外面的面 “藏”在实践中的思
《中小学数学（小学版）》2024年第10期30-32,共3页蒋楠 
“露在外面的面”是北师大版教材五年级下册第二单元长方体(一)的最后一课。本课内容是长方体和正方体的表面积、观察物体、找规律等知识的综合运用,涉及内容多,层次却不够清晰。数图形的方法浅尝止,特别是视图观察法有很大局限性,甚至...
关键词：最后一课 研读教材 长方体 五年级 北师大版教材 正方体 设计教学内容 观察物体 
“体积单位的进率”教学重构与思考
《中小学数学（小学版）》2024年第7期11-13,共3页姚春香 张明霞 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题《“好问题”促生图示优化儿童数学认知结构的案例研究》(课题编号:C—a/2020/02/19)的阶段性研究成果之一。
本文以“体积单位的进率”一课为例,探讨如何基于问题引领,借助直观图示,优化学生认知过程。在苏教版小学数学六年级上册《长方体和正方体》单元“体积单位的进率”一课中,为了帮助学生掌握立方分米与立方厘米之间的进率,例题给出了一...
关键词：进率 问题引领 立方厘米 体积单位 立方分米 正方体 苏教版小学数学 长方体 
画图,不宜成为解题的必备条件——以“长方体和正方体”单元为例
《中小学数学（小学版）》2024年第3期49-50,共2页王逸卿 
翻看五年级一个班的数学《课堂作业本》。在“长方体和正方体”这个单元,学生做“解决问题”时,都在旁边画上了一个示意图。如图1的习题:“给一间教室的四周墙壁和顶部粉刷涂料,量得教室的长是8m,宽是6m,高是3.5m,扣除门窗、黑板的面积3...
关键词：数学老师 长方体 必备条件 正方体 五年级 教室 画图 
一道课后习题引起的思考
《中小学数学（小学版）》2024年第3期41-41,共1页占磊 
北师大版六年级数学上册第三单元教学内容是《观察物体》,在“搭积木比赛”的课后练一练中有这样一题,问学生最少能用几个小正方体,想一想,搭一搭。老师们有两种不同观点。观点一:填5。夏老师认为是5。她说,这道题如果出现在六年级期末...
关键词：课后习题 六年级数学 老师 资深教师 教学内容 北师大版 正方体 期末测试 
走进折叠的世界——《有趣的折叠》教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2024年第1期73-75,共3页刘晓慧 
《有趣的折叠》一课是北师大版五年级下册“数学好玩”中的内容。笔者在分析教材时发现:学生可以借助已有的生活经验解决问题,加上有前面长、正方体展开与折叠的基础,对学生来说似乎比较容易。这个内容的学习难点是什么呢?带着这样的疑...
关键词：数学好玩 五年级 学习难点 北师大版 正方体 折叠 分析教材 教学实践与思考 
用类比思想解决涂色问题——“探索图形”教学设计被引量：1
《中小学数学（小学版）》2023年第10期40-41,共2页张叶勤 
“探索图形”是人教版小学数学五年级下册第三单元44页的内容,是学生学习了长方体和正方体后的一节综合实践活动课。目的是让学生应用学过的正方体知识,探索大正方体的涂色规律。把一个正方体的表面涂上颜色,然后将其锯成若干个小正方体...
关键词：综合实践活动课 涂色问题 正方体 人教版小学数学 教学设计 类比思想 五年级 长方体 
在说理中培养论证意识——“正方体展开图”教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2023年第9期29-31,共3页赵丽芳 
课前慎思:人教版五年级下册《长方体和正方体认识》单元中没有单独课例学习正方体展开图,教学往往采用的是“蜻蜓点水”式,教师以讲解、演示代替学生的动手操作,试图以口决记忆让学生理解11种展开图,这样的教学一定程度上达成发展学生...
关键词：空间观念 五年级 三维空间 动手操作 正方体 蜻蜓点水 人教版 长方体 
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