低年级教学

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巧借支架,讲好故事--以低年级教学为例
《小学语文教学》2025年第2期70-71,共2页周海菊 
2022年版课标在“学段要求”的“表达与交流”中对第一学段学生的要求是“听故事,看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节,能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻”。讲故事是一项重要的语文能力,教材中许多课后练习都提...
关键词：课后练习 讲故事 第一学段 语文能力 低年级教学 复述训练 巧借 低年级学生 
搭建多维支架 助力看图写话——以二年级下册语文园地四教学为例
《小学语文教学》2024年第29期42-43,共2页朱薇娜 
看图写话作为低年级教学的一个重点内容,得到了教师的广泛重视。二年级学生虽然有了一定的识字积累,喜欢阅读绘本,但是由于认知水平有限,在看图写话训练中往往出现三难:写不出、写不清、写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会梳理结...
关键词：看图写话 低年级教学 语文园地 展开想象 教学策略 有序表达 阅读绘本 助力 
低年级识字教学策略探究
《小学语文教学》2024年第26期60-61,共2页杨雪 
识字教学是低年级教学的重中之重。识字不仅是阅读和写作的基础,也是培养学生语言能力和思维能力的重要途径。笔者旨在探讨低年级识字教学的策略,以提高识字教学的效果和质量。一、低年级识字教学的要点小学生认识事物的特点:一是从无...
关键词：具体形象思维 识字教学 低年级教学 抽象逻辑思维 策略探究 思维能力 学生语言能力 效果和质量 
对一年级微专题构建的探索
《小学语文教学》2024年第23期30-31,共2页吴翠芬 
一年级的学生因学龄低,基础薄弱,思维单一,学前接受的教育程度不同,人学后,会在学业表现上出现参差不齐的现象。无论是知识点的横向梳理,还是知识点的纵向探究,他们的能力都尚未入轨。微专题的实施在一定程度上可以让低年级教学更有针...
关键词：微专题 核心素养 深度学习 低年级教学 教学点 语文能力 审美方法 训练思维 
低年级趣味识字教学方法举隅
《小学语文教学》2024年第17期62-63,共2页王露 
2022年版课标对第一学段学生提出了“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写”等要求,可见在低年级教学中,识字是重头戏。识字是学生从口头语言向书面语言转化的过程,是学生掌握书面语言的重...
关键词：活动情境 低年级教学 第一学段 书面语言 主动识字 口头语言 常用汉字 学习氛围 
“和大人一起读”教学策略研究——以低年级教学为例
《小学语文教学》2024年第8期40-41,共2页毕静 
语文园地中的“和大人一起读”栏目,倡导学生在大人的陪伴下进行阅读,意在激发学生的阅读兴趣,促进亲子共读。从教材的编排来看,编者培养学生阅读的意图比较明显。但在实际教学过程中,有些教师对“和大人一起读”不够重视,或者只是让学...
关键词：亲子阅读 亲子共读 学生阅读能力 书香班级 低年级教学 和大人一起读 教学价值 书香家庭 
“双减”背景下低年级字理识字“教一学一评”一体化实践初探
《小学语文教学》2024年第5期21-22,共2页魏敏 
海南省教育科学规划课题“用传统字理文化解决小学生识字写字困难的实践研究”(课题编号:QJY20021007)的研究成果。
低年级是学生掌握识字方法的重要阶段,掌握程度如何会影响学生未来语文学习的全过程。但“双减”政策出台以后要求低年级不留书面作业,这就意味着低年级教学可能存在“只能教、无法练”的教学问题。那么如何在“双减”政策下依然能带领...
关键词：识字方法 书面作业 低年级教学 字理识字 掌握程度 语文学习 一体化 坚实的基础 
合作识字游戏开发的理念与实践
《小学语文教学》2024年第3期26-28,共3页许蓉雪 
2022年版课标指出:“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见,识字是小学语文低年级教学的重要内容之一。
关键词：义务教育阶段 小学语文 低年级教学 第一学段 识字与写字 教学重点 教学内容 理念与实践 
在低年级教学中渗透中华优秀传统文化
《小学语文教学》2023年第35期55-56,共2页成汉平 程国芹 
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,是中华文明的智慧结晶和精华所在,中华优秀传统文化中蕴含的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。2022年版课标在"总目标"中指出:"热爱国家通用语言...
关键词：中华优秀传统文化 中华人文精神 中华传统美德 低年级教学 语言文字 独特价值 智慧结晶 丰厚滋养 
优化写话指导 夯实习作基础
《小学语文教学》2023年第29期49-50,共2页杜益玲 
写话是低年级教学的重点内容,是培养学生语言表达能力的主要途径,对学生的成长和发展有着举足轻重的作用。2022年版课标对低年级写话提出了明确的要求:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”教师要结合学生的...
关键词：培养观察能力 语言表达能力 周围事物 身心发展特点 写话 低年级教学 习作兴趣 想象能力 
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