生命张力

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语文的“生命张力”从何而来
《当代教育家》2023年第3期54-55,共2页陶爱文 
《语文课程标准》中明确指出:“语文课程资源,包括课堂教学资源和课外学习资源。”课外学习是课堂教学的延伸,而学生的生活经验则是我们要挖掘和利用的重要教学资源。因此,语文教学应从学生的生活出发,尊重学生已有的知识和经验,设计一...
关键词：课堂教学资源 语文课程资源 《语文课程标准》 引领学生 语文教学 感悟生命 教学情境 课外学习 
重构高品质课堂的路径探索
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第3期75-76,共2页蔡海瑞 
“双减”让教育回归校园,“决胜在课堂”再一次成为全社会的共识。发展公平而有质量的教育,课堂是主阵地,教师是关键。课堂改变,教学才能改变。一、课改的关键在改课课改必须改课,孤立说教、考试训练、教无特色限制了课堂高质量发展。...
关键词：教学才能 思维启发 单向传输 教育回归 课改 路径探索 生命张力 满堂灌 
运用焦点问句赋能生命,提升心理课堂生命张力被引量：4
《中小学心理健康教育》2021年第32期25-27,30,共4页朱赛飞 
焦点解决的经典问句以“问题解决”为目标,以“未来发展”为导向,相信被提问者本自具足,对他们给予足够的尊重。实践证明,将焦点解决问句应用于心理课堂,改变传统提问的导向和形式,可以引导学生整体看待问题,促使学生不断从自身获得生...
关键词：焦点解决问句 心理课堂 自我赋能 
让音乐课不再沉闷
《教育》2020年第28期73-73,共1页刘国娇 
长期以来,音乐教育由于没有考试的外力推动,再加上有的教师自身教学理念没有及时更新,造成课堂结构简单,教法单调,缺少了激情的互动、直接的体验、深刻的感悟以及鲜活的生命张力。久而久之,音乐课堂的气氛越发沉闷,音乐课也就成了一些...
关键词：课堂结构 教师备课 音乐课堂 教师自身 教学理念 音乐教育 生命张力 学识层次 
“游戏教学法”在高职课堂教学中的生命张力被引量：1
《现代教育》2020年第10期54-54,共1页陈思屹 
一、“游戏教学法”现状“游戏教学法”,又叫教学游戏,早在20世纪初就已经由意大利蒙台梭利倡导并在课堂中实行。在蒙台梭利看来,“游戏教学法”主要包含四个重要元素:游戏任务、游戏信号物、游戏行为和游戏规则。其主要观点是根据课程...
关键词：蒙台梭利 课程教学大纲 游戏教学法 教学游戏 教学课堂 语言类课程 模拟游戏 游戏规则 
打造灵动富有生命张力的历史课堂
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第4期8-8,共1页吴忠亲 
作为中学历史老师,我们需要经常思考一个问题:历史教学到底要追求什么?这个问题不同的时代,不同的教师有不同的理解。历史虽然是已经发生过的事,但无论多么久远,历史是由无数人、无数个生命构成的生命的史诗。而历史教学中最重要的环节...
关键词：灵动 情感 历史课堂 
打造充满生命张力的课堂——我与学校“三自”课堂革命的故事
《湖北教育（政务宣传）》2018年第6期29-30,共2页胡文生 
今天我要和大家分享的是,我与黄梅县育才实验学校课堂革命的故事。在学校的会议室里收藏着一副珍贵的牌匾。牌匾上镌刻着两行字,＂育才三自奇葩开,德宏教师闻香来＂,这幅牌匾饱含着云南省德宏傣族景颇族自治州教育界同仁对我校最真挚的...
关键词：实验学校 课堂 生命张力 故事 革命 德宏傣族景颇族自治州 黄梅县 牌匾 
让高中语文课堂展现“生命张力”
《语文教学与研究》2018年第10期72-72,共1页梁伟 
一直以来,高中语文课堂呈现＂原点引力＂及＂生命张力＂都是研究重点,随着我国教育改革的不断深入,高中语文教师不仅应该在课堂教育中呈现出固定的知识,更需要结合教学内容为学生提供更为丰富的知识,使得语文生命力能够在课堂中得到体现...
关键词：课堂教育 语文 生命 高中 张力 教育改革 教学内容 知识 
让课堂教学富有生命张力——基于“主体共生”教育理念的翻转课堂实践研究
《辅导员》2017年第15期40-41,共2页刘桂宾 
河南省基础教育教学研究项目《“主体共生”教育理念下的翻转课堂教学研究》(课题编号:JCJYC16250387)研究成果
英国教育家怀特海在《教育的目的》中提出：教育只有一个主题,那就是五彩缤纷的生活。课堂教学作为学校教育的主阵地必然要面向生活、以人为本。让课堂教学不再呆板僵硬、枯燥沉闷,而是富有生命张力,这正是洛阳市实验中学“主体共生”...
关键词：教育理念 课堂教学 学校教育 课堂气氛 综合状态 怀特海 传统教育 教学层次 网络平台 语言表达能力 
“互动·共生”——让课堂充满生命张力被引量：1
《教育艺术》2017年第2期49-50,共2页陆志强 
一、缘起 “互动共生”是生态哲学视域下课堂教学环境的一种内在的机制,课堂中各因素相互联系、相互作用和相互依赖,而以关联、差异、共进为特点的“互动共生”从本质上揭示了课堂教学环境的内在特征。新课程改革核心理念“为了每位学...
关键词：课堂教学环境 课堂生态 新课程改革 引导作用 课堂环境 生生互动 以学 自我互动 平方差公式 教学策略 
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