生物课程标准

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核心素养下初中生物教学中培养学生的“生命观念”
《天津教育》2024年第24期150-152,共3页孙胜祖 
根据《义务教育生物课程标准(2022年版)》可知,初中生物学科的核心素养由四个部分组成,即“生命观念”“科学思维”“科学探究”和“社会责任感”。可见,在初中生物学核心素养体系中,培养学生的“生命观念”是必不可少的组成部分。“生...
关键词：核心素养 初中生物教学 生命观念 初中生物学 社会责任意识 科学探究 生命的价值 生物课程标准 
强化生物学科属性,明确核心素养培养方向被引量：2
《北京教育（普教版）》2022年第7期15-16,共2页晋有奇 
与2011年版课标相比,《义务教育生物课程标准(2022版)》(以下简称"生物新课标")有以下变化和特点。1.强化了学科属性,指向核心素养培养在课程性质方面,"生物新课标"进一步强化了生物学课程的基础学科属性和在宏观与微观方面迅猛发展的特...
关键词：核心素养培养 生态环境保护 生物学课程 学科属性 生物课程标准 义务教育 课程性质 健康与疾病 
指向科学探究素养的生物学定量实验的实践研究
《浙江教学研究》2022年第2期28-31,共4页唐顺风 
《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》提出学生学习该课程后应具备科学探究中“保持对自然现象的好奇心、求知欲,与他人合作,熟知探究的基本思路和方法,提高实验和实践能力”等核心素养。笔者以《物质通过多种方式进出细胞》...
关键词：核心素养 定量实验 定性实验 科学探究 单元整体教学设计 普通高中生物课程标准 实验和实践 自然现象 
高中生物学生命观念项目化学习中问题设计的策略研究
《上海教育》2019年第22期53-53,共1页沈雅琼 
相较于2003年《普通高中生物课程标准(实验)》,2017版的《普通高中生物学课程标准》在课程名称、课程理念、课程目标等部分都有了一定的变化。新方案中提出了生物学科核心素养,包括"生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。其中生命...
关键词：高中生物学 生命观念 《普通高中生物课程标准(实验)》 问题设计 项目化 学习 课程名称 课程理念 
胡家会:生物课程标准的研究与实践的指导者
《基础教育研究》2019年第9期1-1,共1页
胡家会,聊城大学生命科学学院教授、博士,聊城大学“教学名师”,山东省生物学研究会理事,全国高等师范院校课程与教学论专业研究会会员。胡家会大学毕业后,在高中任教生物学课程6 年,为他后来从事基础研究、课程与教学论研究打下了坚实...
关键词：生物课程标准 指导者 生物学课程 教学论研究 实践 生命科学学院 高等师范院校 聊城大学 
浅谈新课改下高中生物的教与学
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第3期188-188,共1页左欢 
《普通高中生物课程标准》在现行高中生物学教育优点的基础上,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力,增强学生对自然和社会的责任感,使学生逐渐形成正确的世界观和价值...
关键词：生物学教育 普通高中 教与学 课改 科学探究能力 生物课程标准 建构知识 情感态度 
普通高中生物课程标准的新理念和新要求被引量：9
《基础教育参考》2018年第16期52-53,共2页刘文胜 王程程 
福建省教育科研“十三五”规划2016年度教育教学改革专项课题“基于生物学科核心素养的学生活动设计与实践研究”(课题编号:No.FJJG16-24)
《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）的正式颁布实施，标志着我国生物学教育迈人了核心素养的新时代。为了在高中生物教学过程中强化生物学科的培育价值和核心素养，新课标对生物学科提出了新的理念和新的发展...
关键词：生物课程标准 普通高中 生物学科 生物学教育 教学过程 新课标 素养 
例析中高考卷,浅谈初高中生物学核心素养的衔接培养被引量：1
《中学生物学》2018年第11期61-63,共3页黄琼瑶 黄婉梅 
随着新课程改革对发展学生核心素养这一重要目标的提出,生物学核心素养已成为生物课程标准、学业评价标准、考试标准的重要依据。生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等四大组成要素,是学生在接受生物课程教学过...
关键词：生物学 素养 高考 培养 高中 生物课程标准 新课程改革 评价标准 
基于核心素养的生物科学史教学思考
《创新时代》2018年第10期67-68,共2页刘银华 
《普通高中生物课程标准》（2017年版）要求“从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面发展学生的核心素养”.但是在高中生物学教育中出现了一些令人担忧的现象：教师反复地进行解题训练、实验操作,学生也掌握了一些科学方法和...
关键词：生物科学史 教学思考 素养 生物课程标准 普通高中 科学思维 生物学教育 解题训练 
试谈基于生物学科核心素养的“种子呼吸作用”实验改进被引量：1
《云南教育（中学教师）》2018年第10期29-30,共2页左俊元 
全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“基于高中生学科核心素养培养的课堂教学设计研究”课题论文,课题批准号:FHB160564
生物课程是基于实验和探索的课程，在初中生物教学中，教师要重视引导学生开展探究性学习，注重培养他们的实验能力，《普通高中生物课程标准（2017年最新修订版）》明确提出“科学探究能力”是初中阶段生物课程的四个核心素养之一，基...
关键词：实验能力 呼吸作用 生物学科 素养 种子 生物课程标准 初中阶段 科学探究能力 
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