数学解题思路

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素养立意下创设辅助题目提升数学解题思路--以三道高考数学题为例
《数理化解题研究》2024年第31期73-75,共3页李瑞 赵教练 
数学活动的主要构成部分是数学解题活动,而在复杂的数学问题中,很多问题的题设条件与所求解之间的关系不够直接.借助三道标准高考数学真题为例,详细探讨辅助题目的背景、思路和构造方法,帮助学生理解从题设条件到分析构造的过程.
关键词：解题 辅助题目 高考数学 
如何在初中数学教学中提高学生的解题能力
《视周刊》2024年第8期25-25,共1页薛鹏飞 
在初中数学教学中,数学解题能力是发展学生核心素养的重要内容。数学教师要切实地认知提高学生解题能力的意义和价值,并基于核心素养理念不断创新数学教学模式,帮助学生梳理数学解题思路,改进数学解题策略,培养学生的数学解题思维。本...
关键词：初中数学教学 学生核心素养 学生解题能力 数学解题能力 解决问题的能力 数学教学模式 核心素养理念 数学解题思路 
基于大概念理解的数学解题思路探寻
《福建中学数学》2024年第1期42-44,共3页姚笑峰 宋瑛 
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“进一步重视以学科大概念为核心,促进学科核心素养的落实.”[1]学科大概念能反映学科的主要观点和思维方式,是学科深层次的概念,集中体现学科结构和学科本质.
关键词：学科核心素养 学科本质 学科结构 概念理解 数学解题思路 普通高中数学课程标准 思维方式 
数形结合思想在初中数学教学中的应用策略被引量：1
《数学大世界（上旬）》2023年第7期26-28,共3页严曹红 
将数形结合思想应用于数学教学活动中,可以进一步拓展数学解题思路。运用数形结合思想,教师通过具体的图像去展示数学中抽象的数量关系,能够使学生对数学问题产生更加清晰的思考,这不仅能培养学生的自学能力,还能在一定程度上活跃课堂...
关键词：初中数学 数形结合思想 自学能力 数学教学活动 教学内容 数学解题思路 教学中的应用 学生的学习 
基于数学解题思路的疑难电梯故障的判断思路
《中国电梯》2023年第4期74-75,共2页高明 
疑难电梯故障判断起来一般较为棘手,提出将数学中的解题思路运用到判断疑难电梯故障中。可以从电梯的定义(即原理)出发,分析故障可能的原因,并假设该原因成立,看能否推导出符合现场实际的故障现象,进而验证电梯故障的发生原因。经实践验...
关键词：电梯 疑难故障 疑难 数学解题思路 判断思路 
关于培养中职学生数学解题思路的研究
《科学大众（智慧教育）》2022年第11期25-26,共2页钱国钰 
中职院校的数学难度水平和普通高中数学难度水平相当,这门课程的教学难度相对较大,学生的学习兴趣不高,学习成果也不显著。为了解决这些教学难题,中职院校的数学老师可以通过一些教学方法来培养学生的解题思路,让学生掌握“万变不离其...
数学解题思路及纠错
《科学大众（科学中考）》2022年第8期27-28,共2页李花 
引言:人非圣贤,孰能无过.无论是在生活中还是学习中,每个人都会犯错,但是犯错并不可怕,只要汲取教训,及时纠正,就可以逐渐走向成功.由于初中数学的学习难度较大,数学知识点和公式增多,导致很多学生的学习压力大,如逻辑思维和分析能力较...
关键词：初中数学 数学学习兴趣 数学解题 汲取教训 犯错 学生主体地位 晓之以理 逻辑思维 
数学解题思路从何而来被引量：1
《中小学数学（高中版）》2022年第5期40-42,共3页董海涛 
解题教学是数学教学的重要组成部分,老师普遍重视,并认真钻研,努力把题目讲清楚、讲透彻.但在实际教学中,老师还是被以下问题所困扰:为什么在讲题时,老师觉得讲的很透彻,学生也听的挺明白,可下次遇到类似题目,还是有很多学生不知从何下...
关键词：数学教学 老师 解题教学 实际教学 讲题 数学解题思路 普遍重视 钻研 
函数思维在中学数学解题中的应用被引量：1
《数理天地（初中版）》2022年第9期92-94,共3页李婧赫 
随着教育改革的不断推进,中学数学教学对教师的教学方法提出了新要求.中学生正处于数学思维初步建立阶段,函数思维和函数知识应用能力的培养对于学生的数学学习能力的提升极为重要.本文对函数思维的概念、特点及其在方程、二次函数、不...
关键词：函数思维 中学数学 数学解题思路 应用 
初中数学应用题审题教学策略例谈
《四川教育》2022年第6期21-21,共1页周顺 
在初中数学应用题审题教学中,教师要指导学生注重关键词的提炼,把握数学关系,精准审题,引导学生形成数学解题思路,正确运用数学的思想方法解答实际问题,切实促进学生数学综合能力的不断增强。一、提炼关键词句,精准入题数学应用题的表...
关键词：审题教学 数学应用题 关键词句 仔细审题 数学综合能力 数学解题思路 运用数学 解答问题 
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