数学意义

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《新大众数学意义下义务教育数学课程整体设计研究》年度研讨会征文
《数学教育学报》2011年第6期39-39,共1页
20年前，一群年轻的数学教育工作者在老一辈数学家、数学教育家的指导下，主持承担了国家哲学社会科学青年基金课题《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》，项目组进行了长达10年的研究，取得一系列重要研究成果，尤其是...
关键词：数学课程改革 义务教育 大众数学 数学教育家 征文 设计 哲学社会科学 数学课程标准 
《新大众数学意义下义务教育数学课程整体设计研究》年度研讨会征文
《数学通报》2011年第11期61-62,共2页
20年前，一群年轻的数学教育工作者在老一辈数学家、数学教育家的指导下，主持承担了国家哲学社会科学青年基金课题《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》，项目组进行了长达10年的研究，取得一系列重要研究成果，
关键词：数学课程 大众数学 义务教育 数学教育家 征文 设计 哲学社会科学 教育工作者 
《九章算术》“报除”释义
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2009年第5期516-519,共4页刘丽芳 
对《九章算术》与刘徽注文中6处使用"报除"概念时的算法进行数理分析,指出它与普通除法的微妙差别在于运算顺序的改变,这里的"报"是返回的意思,即在分数除法或分数开方运算中,为避免直接相除或直接开方而导致除不尽或开方不尽的现象,先...
关键词：九章算术 报除 运算顺序 刘徽 数学意义 
数学意义下需求弹性的定义及其应用
《商业文化（学术版）》2009年第9期309-310,共2页王凤英 
文章从数学角度介绍了需求弹性定义的引入以及需求弹性在商家的价格策略及不同消费群体的需求弹性的计算中的应用,说明了需求弹性在经济生活中的重要作用。
关键词：数学 需求弹性 定义 应用 
奇妙的绳结问题
《数学教学通讯（新课标中考数学）》2008年第4期10-10,共1页田翔仁 
人类在创造数之前就是以绳结记数记事的。随着时间的流逝，绳结的历史已被渐渐遗忘。然而，近一百多年来，数学家在思考拓扑学（拓扑学：是近代发展起来的一个研究连续性现象的数学分支，中文名称起源于希腊语Толоλоγ α的音译...
关键词：19世纪中期 拓扑学 数学分支 中文名称 几何问题 数学分析 数学意义 
论正切数的数学意义及其中西研究史被引量：5
《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》2008年第1期120-123,131,共5页罗见今 
教育部重大课题基金资助项目(05JJD770018)
分析了正切数的数学意义,论述了西方数学家J.Gregory、Schlomich、Andre、Estanave、Schwartz、Toscano、Entrenger和Knuth等人的成果,研究了晚清数学家徐有壬(1840年前)、戴煦的开创性工作,介绍了数学史界李俨等人的研究.
关键词：数学史 正切数 欧拉数 特殊函数 计数函数 
浅谈极限方法的思想原理与认识问题
《师范教育》2002年第3期22-23,共2页倪建武 
极限是数学及微积分的一个基本概念,也是跨入变量数学领域的第一道大门.从数列到数列的极限,再从函数的极限到导数,可以认为,数列的极限起着承前启后的连接作用,是知识系统的关键点.特别是,蕴含于其中的极限方法作为一种分析问题和解决...
关键词：数学领域 思维工具 知识系统 无限循环小数 连接作用 自然数集 有穷数列 通项公式 外在表象 数学意义 
数学机械化在高科技中的应用
《科学新闻》2001年第45期4-4,共1页吴文俊 
何谓数学机械化数学机械化显然将会对现代高技术起到某些作用。故本文首先对数学机械化这一新事物稍作说明。在中学的学习过程中,都会体会到证明几何定理的艰苦工作。要证明一条几何定理,尽管表面上看起来很简单,也往往需要高度的智慧,...
关键词：数学机械化 几何定理 多项式方程 辅助线 现代高技术 学习过程 初等几何 多项式组 数学意义 升列 
“整体小于部分之总和”的命题质疑被引量：2
《系统科学学报》1994年第1期77-79,共3页王佩爽 维哲 
本文对“整体小于部分之总和”的命题,进行了剖析,指出其不确切之所在,有助于更进一步理解“整体大于部分之和”的深刻内涵.
关键词：整体结构 线性相关 文举 化基 互耦合 生命有机体 数学意义 数学方式 贝塔朗菲 新质 
多元函数微积分中的反例拾零
《大学数学》1993年第S2期227-229,共3页曾高松 梁学信 范宜传 杜家安 
严格地证明一个命题和构造一个反例否定一个命题,其数学意义是同样重要的。构造反例的思维方法是深入理解多元函数微积分中基本概念必不可少的。我们在基本概念的剖析中已经给出了许许多多的反例说明定理条件的充分性和概念之间的关系...
关键词：多元函数 数学意义 混合偏导数 思维方法 方向导数 可微 二重积分 不连续 少广 趋近 
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