藤萝

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猜写,让教材成为语文学习的“最好刺激”
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第11期134-134,共1页宣卫东 
猜,具有很强的游戏意味,能激发学生强烈的好奇心。猜写,即隐藏课文片段,由学生根据语境进行猜测性写作,能否激起学生对教材的兴趣？如何通过随文猜写、比较阅读,让学生在文本中自由、自主穿行,实现感受、理解、鉴赏、运用等语文素养的...
关键词：语文学习 教材 《紫藤萝瀑布》 比较阅读 语文素养 教学片段 学生 好奇心 
用读写拓展打开阅读鉴赏之门
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第7期20-21,共2页王玉华 张震义 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“指向少年生活的初中生现代诗写作课程开发的实践研究”阶段成果,课题编号为“E-b/2015/15”
拓展教学是当下一种被广泛应用的教学方式。但教学实践中,其作用往往被教师无限放大,拓展没有原则、没有节制,以致于失却了语文学科的本色。其实无论怎样拓展,都应该以文本内容为基础,深化教学内容,发展学生能力。切不可将拓展环节当作...
关键词：学生能力发展 现代诗歌 阅读鉴赏 阅读教学 文本内涵 紫藤萝 教学情境 白杨礼赞 思维特点 乡愁四韵 
借力课文指导学生写作
《语文教学与研究（综合天地）》2017年第7期67-67,共1页张标 
入选初中语文教材的一百多篇课文有许多值得学生写作借鉴的地方,蕴含着丰富的写作知识。本文主要从写人、记事和写景三个方面试论借力课文指导学生写作。一、利用经典的写人课文教写人教师可以根据精彩的写人的文章自身的写作特点,提炼...
关键词：写作实践 初中语文教材 写作特点 写作知识 细节描写 我的母亲 写作方法 写作训练 紫藤萝瀑布 最后一课 
《学会说点儿道理》作文教学设计
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第9期38-39,共2页胡玉华 胡洁玲 
一、试着说点儿道理【导入】多媒体展示两幅画面：第一幅画面中一位同学在爬围墙栅栏,第二幅画面中的同学不遵守交通规则,骑自行车带人,还不坐座位。这些现象在我们身边有没有？你是怎样看待的？二、试着谈点儿感悟多媒体展示另外两幅...
关键词：紫藤萝瀑布 多媒体展示 交通规则 一幅画 夹叙夹议 红莲 一朵朵 中国梦 宗璞 漫天飞舞 
选好语用训练点 提升学生语言表达能力被引量：1
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第8期115-115,共1页付贞 
初中语文教学改革把＂关注语言运用＂作为教学的焦点,因而,在课堂上寻找语言运用点成为课堂的中心问题。语文课堂是否高效,就看老师在教学中所选用的点是否适合学生的学习和表达。教师要精要选点,准确训练,巧妙迁移,循序渐进提升学生语...
关键词：语言表达能力 语言运用 初中语文教学 训练点 中所 中才 紫藤萝 写作训练 于勒 文本内涵 
周末读书笔记——有效的阅读延伸
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第7期113-113,共1页李志敏 
中学生语文水平提升的一个重要因素是大量的课外阅读。无论是作为阅读部分的语感,还是作为作文的写作素材,课外阅读都必不可少。而在当今教育现状下,大部分中学生很少有充分的时间进行课外阅读。如何采取有效措施促进学生的课外阅读,是...
关键词：阅读部分 中学语文教师 读书笔记 写作素材 语文水平 作文课 语文教学过程 现代文阅读 外拓 紫藤萝瀑布 
中考作文应做到“七要”
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第3期100-101,共2页李海 
在初中语文教学的五大板块中,其中作文教学是最大的一块,当且也是目前中考命题三大部分中分值最重要的一部分。众所周知,中考作文分值达50分,占整个卷面的＂半壁江山＂,作文的成败决定整个语文考分的成绩,在很大程度上也决定着整个中考...
关键词：作文训练 中考命题 初中语文教学 周树人 放声歌唱 人的眼睛 社会生活面 紫藤萝瀑布 “跟着感觉走” 我手写我心 
课例研究价值例说
《语文教学与研究（综合天地）》2015年第10期14-15,共2页吴文林 
课例,即课堂教学案例,是课堂教学过程的情景再现和全景实录。具有研究价值的课例,应该具备以下几个特征：一是真实性,即必须是实践中的课堂教学过程的呈现,而不是预设的甚至是想象的教学活动。二是描述性,即对课堂教学过程中的某一阶段...
关键词：课堂教学 情景再现 课例 教学活动 活动情景 教学片断 对话式 紫藤萝 教学重点 最近发展区 
语文教学中学生质疑能力的培养被引量：1
《语文教学与研究（综合天地）》2015年第9期19-19,共1页董龙海 
学生学习的过程离不开对问题的质疑,没有质疑,就不会产生探究问题的动力。因此,运用有效策略,培养学生的问题意识,提升学生的质疑能力对于提高学生语文学习能力与语文素养具有十分重要的意义。
关键词：质疑能力 设疑 紫藤萝 宗璞 问题意识 藤野先生 莫怀戚 讨论交流 课内阅读 生活情境 
整合信息技术 实现高效课堂
《语文教学与研究（综合天地）》2015年第7期87-87,共1页陈美 
信息技术与语文学科的整合,执教者和受教者在课堂教学中受益颇多,我将从以下几个方面谈谈语文学科与信息技术的整合带来的利处。一、中学语文学科与信息技术的整合,能培养学生的学习兴趣。孔子有言：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之...
关键词：信息技术 学语文 受教者 执教者 课堂教学 紫藤萝瀑布 乐之 教学情境 多媒体课件 语言描绘 
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