培养探究能力

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一道课本习题的探究之旅
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2024年第24期37-39,42,共4页洪汪宝 
一、问题提出教材中的例题和习题是教材编写专家智慧的结晶,也是命题专家的重要命题来源之一,经过多年沉淀积累已经成为经典。但不少同学在平时学习过程中不注重教材中的例题和习题,总认为这些题目比较简单,没什么训练价值,实际上这种...
关键词：核心素养 探究活动 例题和习题 教材编写 培养探究能力 重视教材 课本习题 思维质量 
培养探究能力 发展核心素养--“杨辉三角的性质与应用”的教学探索
《中学数学教学参考》2024年第22期7-10,共4页何娟 
以“杨辉三角的性质与应用”的教学为例,以问题为导向设计活动,引导学生经历课前、课中、课后的探究过程,不断提高学生探究和解决问题的能力,提升数学核心素养。
关键词：杨辉三角 数字规律 性质与应用 研究方法 
小学数学生活化教学的探索与实践
《河北教育（教学版）》2024年第5期51-51,共1页高海英 
在新课改背景下,小学数学教师应深入学习新课标,主动将其践行到课堂教学中,转变传统的教学思维和教学模式,开展生活化教学,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养探究能力和应用意识一、结合实际生活,激发学习兴趣。要想顺利开展生活...
关键词：生活化教学 小学数学教师 激发学习兴趣 新课标 学科学习 新课改背景下 应用意识 培养探究能力 
初中数学教学培养探究能力“三落点”
《数学大世界（上旬）》2024年第2期92-94,共3页黎肖玲 
在初中数学教学中,学生数学探究能力的发展至关重要。要达到这一目标,教师首先要以激发学生的探究兴趣为根本,通过设置富有情趣的问题情境来诱发学生积极思维,激发学生的好奇心、求知欲,然后要指导学生掌握科学的探究方法,发展逻辑思维...
关键词：初中数学教学 有效培养 探究方法 探究兴趣 数学探究能力 积极思维 问题情境 培养探究能力 
在“打怪升级”中成长
《新班主任》2024年第2期32-33,共2页边韵竹 
PBL(Project-based Learning)项目式学习是一种以学生为中心的教学方法。教师将学生的学习任务项目化,指导学生基于真实情景提出问题,并利用相关知识与信息开展研究、设计和实践操作,最终解决问题,并展示和分析项目成果。《3-6岁儿童学...
关键词：项目式学习 探究欲望 幼儿科学 培养探究能力 PBL 设计和实践 学习与发展 真实情景 
培养探究能力 提升科学素养
《河北教育（教学版）》2023年第12期54-54,共1页杨东英 
在小学科学教学中,我们要关注对学生探究能力的培养,努力实现学生在探究活动中真体验、真思考、真合作、真创新,不断提升学生的学科核心素养。一、创设探究活动,启发学生思维在科学教学中,教师可以应用问题导向、任务驱动等方式,设计并...
关键词：学科核心素养 深度学习 思维型 探究活动 任务驱动 小学科学教学 问题导向 学生探究能力 
大班科学活动:我会制作浮力秤啦
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第11期42-43,共2页陆圣红 
设计意图幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,其核心是激发探究欲望、培养探究能力。本活动以解决称重问题为线索,把“水位”作为观察点,提供结构性科学材料,引导幼儿在操作中关注排水现...
关键词：探究欲望 事物本质 科学认知 观察点 称重问题 科学思维 培养探究能力 引导幼儿 
提升学科素养 培养探究能力——以初中化学“物质的分类与性质”复习课教学为例
《化学教与学》2023年第6期76-78,48,共4页王晓斌 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于科学探究能力养成的初中科学实验改进研究”(FJJKXB20-728)的阶段性研究成果。
本文以初中化学“物质的分类与性质”复习课为例,以生活热点“垃圾分类”创设情境,聚焦物质分类知识的归纳和演绎,以问题驱动激发学生的学习内驱力,培养学生的分类意识和科学探究能力,提升学科素养。
关键词：物质分类 科学探究 学科素养 
学会发现:学生数学学习中的重要议题被引量：2
《小学数学教育》2023年第7期4-6,共3页张定强 冯敏 
袁隆平先生在谈到自己的科研过程时,不断提到一个关键词——发现,发现了新问题,发现了麻烦事,发现又失败了,发现了新材料,发现了新方法,发现了新转机……事实上,“发现”在社会进步与发展中起着十分重要的推动作用。小学教育是学生社会...
关键词：真实情境 启蒙阶段 科研过程 学生社会化 袁隆平 培养探究能力 创新精神 关键阶段 
做好家庭实验 培养探究能力--以“流体压强和流速的关系”线上教学为例
《中学物理教学参考》2022年第29期8-9,共2页欧阳丽萍 
以“流体压强和流速的关系”教学为例,讨论基于CLASSIN平台的线上教学,利用生活物品代替实验器材,通过家庭魔术、小组合作设计、创新居家实验任务等方式,让学生经历科学探究的过程,提升科学探究能力。
关键词：线上教学 家庭实验 科学探究 
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