校本化实施

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“五育融合”课堂的内涵与本真
《湖北教育》2024年第2期34-36,共3页魏善春 
自2018年9月习近平总书记在全国教育大会上指出,“我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,将德智体美劳全面发展上升为党的教育方针以来,众多学者对“五育融合”展开研究。有的研究者从理论层面围绕五育融合的...
关键词：五育 体育实践 德育实践 校本化实施 美育实践 逻辑架构 实践探索 深度分析 
小睡眠遇到“劳动+”
《湖北教育》2023年第27期58-59,共2页张艺 
良好的睡眠是青少年健康成长的基石。随着《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的发布,学生的睡眠习惯培养和睡眠质量的提升不再是个人和家庭的事,而是学校立德树人的基础工作。宜昌市西陵区红星路小学将校园午休纳入劳动教育...
关键词：立德树人 校本化实施 睡眠习惯 睡眠质量 育人价值 中小学生 课程体系建设 午休 
重视教材资源的开发与利用被引量：1
《湖北教育》2023年第5期32-34,共3页吴刚平 
无论是国家课程和地方课程的校本化实施,还是校本课程的特色化建设,都涉及教材资源的开发与利用问题。从这个角度讲,教材资源的开发与利用对提高教育教学质量具有重要意义。如何正确认识、开发、利用教材资源呢?一、超越教材资源的狭义...
关键词：教材资源 特色化建设 教学用语 校本课程 开发与利用 参考资料 校本化实施 超越教材 
“双减”机遇:课程的统整与融合被引量：2
《湖北教育》2021年第33期34-35,共2页汪向晖 
“双减”背景下,学校教育必须致力于教育本真的回归,还原学校育人使命,奠基学生发展核心素养。要让“双减”助力学校育人效能提升,学校课程的统整与融合是最关键的路径选择。统整与融合是课程创生的主要手段与方法,学生的核心素养如何...
关键词：综合实践课程 核心素养 学校课程 课程创生 德育课程 校本化实施 统整 教育本真 
系统梳理 切实规划——部编本初中写作课程的校本化实施被引量：1
《湖北教育》2017年第11期44-46,共3页毕文学 
中国教育学会中学语文教学专业委员会立项子课题“写作教学设计行动研究”阶段成果
写作课难教是很多教师的切身体会。究其原因,主要有两个方面：一是教材中没有系统的作文知识,且课标明确规定不能对学生进行系统的作文知识讲授,因而教师不知道每节课究竟教什么;二是教师缺乏教学方法,不知道怎样教。部编本针对这两个问...
关键词：写作课程 教学方法 作文训练 教材编写 不知道 写作训练 读写结合 训练点 阅读教学 读书报告 
搭梯子 成通道——“国家美术课程校本化实施”中教学目标细化的研究
《湖北教育》2016年第8期7-8,共2页郑惠 
国家美术课程校本化实施就是在《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）既定的课程目标和课程内容指导下,根据学校的性质、特点和条件,充分利用学校及周边环境提供的美术课程资源,在学校内部开展满足学生美术...
关键词：美术课程 校本化 美术素养 效度 四级 学习过程 目标细化 目标设定 术语表 美术欣赏 
让国家课程更接地气——“国家美术课程校本化实施”的研究与思考被引量：2
《湖北教育》2016年第8期5-6,共2页钟维斌 
国家课程是国家规定的课程,它具有权威性、强制性、统一性等特点。我国幅员辽阔、民族众多,任何一种统一课程都不可能与每一个地方的教学实际完全相适应。因此,在遵循国家课程总体目标与原则的基础上,结合区域实际对国家课程进行校本化...
关键词：国家课程 美术课程 校本化 区域实际 美术教师 美术教材 地方文化 教学模块 教材处理 教育科学 
国家课程校本化实施的有益探索被引量：1
《湖北教育》2014年第6期1-1,共1页肖昌斌 
钟祥五中用六年时间探索推进的“微点作文”教学改革，通过选择、改编、整合、补充、重构、拓展等方式，对初中语文这门国家课程中的作文教学内容进行了校本化实施，取得了实效。在新一轮课程改革已推行十多年，但“忠诚地”按专家提供...
关键词：国家课程 校本化 教学改革 教学参考书 产品说明书 个性化需求 教学内容 初中语文 
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