模仿写作

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初中语文模仿名篇开展写作教学探究被引量：1
《中学语文》2024年第30期57-58,共2页钟一鸣 
深入探讨在初中语文教学中通过模仿名篇进行作文教学的方法,特别聚焦于修辞的运用、细节的描绘以及文章结构的布局。通过详细分析朱自清的《春》、汪曾祺的《昆明的雨》以及孟子的《鱼我所欲也》,展示如何有效利用经典文章提升学生的语...
关键词：初中语文 模仿写作 作文教学 
小学语文阅读与写作一体化教学模式探究
《语文世界（上旬刊）》2024年第8期16-17,共2页李紫薇 
阅读和写作关系密切,教师可以将两者整合起来,开展有针对性的读写结合活动,使学生的阅读技巧和写作技能同步发展。一、深挖教材,发现读写共通点(一)引领学生模仿写作教师需要深入研究教科书内容,从中挑选对学生有吸引力的内容,指导他们...
关键词：教科书内容 模仿练习 小学语文 读写结合 模仿写作 引领学生 深挖教材 写作技能 
浅谈总分段式教学的有效策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第2期38-38,共1页唐玥 
总分段式是三年级教材中出现较多的构段方式,最适合学生模仿写作。在教学中,教师需从总分段式出发,指导学生通过反复阅读、分析、揣摩典范的总分段式文本,在有效建构中探索总分段式的理解方法和表达特点,掌握用总分段式进行自主表达的...
关键词：分段式教学 构段方式 有效策略 有效建构 模仿写作 举一反三 表达特点 学习对象 
优化写作教学策略,提高审美鉴赏能力
《作文成功之路》2024年第4期56-58,共3页陈璐 
在传统的写作教学中,教师受应试教育的影响,更加关注学生的学习成绩,让学生模仿写作,向学生灌输应试技巧,忽视了培养学生的创新能力和核心素养,这不利于学生审美鉴赏能力的提高,阻碍了学生写作能力的发展。那么如何才能提高学生的审美...
关键词：审美鉴赏能力 核心素养 立足教材 模仿写作 应试技巧 写作教学策略 教学大纲 学生写作能力 
不肢解课文,语文课还能怎么上?
《人民教育》2022年第3期101-102,共2页滕兆敏 
尽管新课改已经实施了很多年,但中小学语文教学一直存在这样的状况:把一篇篇有血有肉的课文肢解成数个各自独立的知识点--字词、篇章、结构、背景、思想、模仿写作……表面上看,这种教学模式让每一篇课文都有的可教,语文课也因此成为一...
关键词：中小学语文教学 模仿写作 新课改 语文课 教学内容 教学模式 课文 酣畅淋漓 
初中语文作文教学中的模仿写作策略
《试题与研究（教学论坛）》2021年第33期77-78,共2页黄秋燕 
写作是初中语文的重难点内容,也是语文考核评价中的一部分。因此,师生对语文写作都比较重视,但在实际教学过程中,学生对写作比较消极,写作中存在缺乏写作素材、写作思路混乱、写作结构不当、无法掌握写作规律与技巧等问题。结合现状,老...
关键词：初中语文 作文 模仿写作 教学 
写作引领阅读 阅读提升兴趣 --《中国现当代文学》课程教学改革探索
《四川工商学院学术新视野》2021年第3期74-77,共4页李玉兰 
“中国现当代文学”课程为适应四川工商学院应用型本科高校专业建设需要,在课程教学中开展教学改革实践,围绕“弥补文本阅读时间不足”这教学中的主要矛盾,课后开展“模仿写作”实践活动,以写作引领阅读,以阅读提升学生对课程的兴趣,取...
关键词：课程改革 文本阅读 模仿写作 
建构支架,引导学生进行英语写作
《中学生英语》2021年第20期5-5,共1页庞杰 
在传统的初中英语写作教学活动的实施过程中,大部分教师机械地向学生们展示写作模板,引导学生们模仿写作。如此写作教学,不但违背了以学生为中心的教学原则,还削弱了学生们的写作积极性。为了解决此问题,笔者尝试利用支架教学法,为学生...
关键词：写作积极性 写作任务 初中英语写作教学 写作内容 模仿写作 支架教学法 英语写作 写作模板 
小学作文生活化教学策略探讨
《作文成功之路（小学）》2021年第4期80-80,共1页黄金 
生活是学生写作的重要素材来源,因此小学作文教学生活化已成为必然趋势.作文是学生综合素养的重要体现,是教学的重点内容,但很多教师受到传统教学观念的影响,要求学生模仿写作,学生很难将个人独特的思维和想法在作文中表达出来,这样的...
关键词：小学作文教学 传统教学观念 素材来源 生活化教学法 模仿写作 作文生活化 教学策略探讨 教学模式 
小学低年级开展童话写话教学浅探
《新教师》2021年第4期36-37,共2页陈树铭 
对于大多数儿童来说,童话具有非常大的吸引力。因为童话的编写更多的是从儿童的自身特征出发,用儿童更容易接受的方式进行故事情节的构建。低年级教科书中有许多深受学生喜爱的童话故事,虽然在低年级的教学中并没有设置专门的写作课程,...
关键词：写作练习 模仿写作 童话教学 小学低年级 写作课程 童话故事 自身特征 学生喜爱 
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