课内外相结合

作品数：84被引量：49H指数：4
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以美育人 育美之人 玉溪市多措并举推进新时代学校美育工作
《云南教育(视界)》2024年第23期23-24,共2页黄晓丽 
近年来,玉溪市以立德树人为根本任务,以提高学生审美和人文素养为核心目标,全面加强和改进新时代学校美育工作,强化学校美育育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系,强力推进学校美育工作向特色发展,统筹建构“大美育”工作体系,基...
关键词：学校美育 立德树人 提升教学质量 以美育人 课内外相结合 学校品质 多措并举 玉溪市 
“精讲多读,课内外相结合”的高效教学模式浅析
《师道（教研）》2024年第7期161-161,共1页李玉凤 
众所周知,阅读在语文中扮演着重要的角色。人们甚至有这种说法:“得阅读者得语文。”但是就本人多年来的教学经历,发现很多学生对阅读不感兴趣,甚至对试卷中的课外阅读题都望而生畏,要么舍弃不做,要么乱做,阅读理解能力令人担忧。基于此...
关键词：精讲多读 高效教学模式 高效课堂教学模式 阅读理解能力 课内外相结合 教学经历 语文 新的教学模式 
课内外相结合应用当地红色资源的教学策略研究——以统编教材《中外历史纲要》(上)教学为例
《福建教学研究》2024年第1期3-4,共2页孔绿芹 
2021年度漳州市基础教育课程教学研究课题“‘基于家国情怀’的高中历史教学策略研究”课题编号:ZJKTY21068的阶段性研究成果。
东山岛是我国闻名的闽南海疆英雄岛,“红色”是东山岛鲜亮的底色。抗日战争期间,东山是福建省遭受日本侵略者踩蹦最严重的县份之一,但英雄的东山岛成为闽南抗战之先声,始终不曾沦陷。新中国成立初期,东山岛一度成为海峡两岸攻防争夺的...
关键词：历史教材 高中教学 统编教材 中外历史 抗日战争期间 日本侵略者 课内外相结合 新中国成立初期 
学习单引导下的课内外相结合的语音教学实践探究
《小学教学研究》2023年第11期72-74,共3页过晴瑶 
“三单”(导学单、研学单和拓学单)是教学辅助的学习单。该学习单以课前导学、课中研学、课后拓学的学习模式为学生的英语学习提供支架。本文以课内外相结合的语音教学实例,探讨学生在该学习单引导下的学习方式的转变、课内外知识的融合...
关键词：学习单 课内外相结合 语音教学 
紧扣单元语文要素 开展课内外相结合的整本书阅读活动——以五年级上册第三单元“快乐读书吧”为例被引量：1
《大众文摘》2023年第3期59-61,共3页周炬华 
2022年版课标指出:“制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书”。课程目标中,对第三学段整本书阅读的具体要求是:“阅读整本书,把握文本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由”。读完、读好整本书就是义务教育阶段整本书阅读的核心任务。
关键词：语文 阅读 课内外结合 
内外兼施相得益彰——浅谈课内外相结合进行古诗教学的策略
《教育实践与研究》2022年第25期4-5,共2页吴海燕 
我国传统文化的精华之一——古诗,是学生语文学习的典范。开展古诗教学既要立足课内,以教材中的古诗为中心,又要兼顾课外,课内学习之前,自主进行课外阅读,在课内和课外的有效结合中培养学生阅读古诗的兴趣,开展各种活动,深化古诗的学习...
关键词：小学语文 古诗教学 课内外阅读 结合 
浅谈小学语文作业设计的策略
《师道（教研）》2022年第6期126-126,共1页钟有成 
一、作业设计多元化,丰富作业内容 1.课内外相结合 课堂上学习的新课只起到抛砖引玉的作用.课后要引导学生通过查阅与课文相关的资料与作品,进一步深化对课文的理解.如学了课文《鲁滨逊漂流记(节选)》后,为了丰富学生的知识,对这篇外国...
关键词：学生课外阅读 内驱力 鲁滨逊 作业内容 课内外相结合 设计多元化 外国名著 小学语文作业设计 
“融合管理”的课后服务助力学生“乐成长”
《四川教育》2021年第31期27-27,共1页饶兵 
“和实生物,同则不继。”德阳市第一小学从2019年春期开始实施学生课后服务工作,基于“融合管理”理念,形成了“挖内涵,拓外延”的课程建设机制,构建课内外相结合的良好育人生态,让课后服务助力学生“乐成长”。一、融合学校理念,丰富...
关键词：课程内涵 办学理念 融合管理 和实生物 同则不继 学生终身发展 课内外相结合 学校理念 
五程序单元教学拓展课探略
《中学语文教学参考》2021年第32期38-40,共3页石兴纪 
叶圣陶先生提出:学生的阅读不仅限于课堂内的短篇精读,还要拓展课堂延伸阅读,做到课内外相结合,使学生养成阅读的习惯,学会自主阅读。五程序单元教学拓展课正是在这样的理念指导下开展的,主要任务是师生共同阅读课外选文。教学模型由三...
关键词：整体感知 教学模块 延伸阅读 拓展课 选文 教学模型 课内外相结合 课堂内 
综合与实践活动让小学数学生活化
《数学大世界（中旬）》2021年第10期41-42,共2页顾炎 
数学新课标指出:"综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中,学生将综合运用数与代数、图形与几何、统计与概率等知识和方法解决问题。综合与实践的教学活动应当保证每学期至少一次,可以在课堂上完成...
关键词：综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 学生为主体 现实生活 课内外相结合 日常教学活动 
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