课堂开头

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让课堂小结为课堂教学画龙点睛被引量：1
《初中数学教与学》2019年第10期11-12,共2页陈水彬 
在数学教学中,课堂开头开得好,能最大程度的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;例题处理得好,能让学生吸收知识事半功倍.因此,大多教师过多的注意了课堂引入,而对课堂小结草草了事,甚至连小结都没有,让整堂课的教学显得虎头蛇尾.笔...
关键词：课堂小结 课堂教学 画龙点睛 数学教学 课堂开头 学习兴趣 事半功倍 课堂引入 
这三个关键问题不解决怎么能上出好课呢
《西部教育导刊》2019年第5期26-29,共4页程红兵 
课堂的掌控,和教师的知识储备有很大的关系。教师的知识面确实有限,但是上这堂课我就应该充分做好这堂课的相关知识储备,否则你不要提这个问题。我们再看看课的开头,今天有不少老师学了很多名家做派,喜欢绕来绕去,不是开门见山。这样一...
关键词：知识储备 课堂教学 课堂开头 知识面 教师 看课 老师 
做好导入工作,让高中数学课堂开头不再“难”
《中学生数理化（教与学）》2018年第7期6-6,共1页常小慧 
俗话说,万事开头难.想要上好一堂课,尤其是偏抽象性和逻辑性的高中数学课,对于很多教师来说,开头是最难的.如果无法在课堂的伊始吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望,那么整堂课对于学生来说就是索然无趣的.因此,教师需要通过一些科学...
关键词：初中物理教师 数学课 导入法 化学知识 化学原理 诸葛亮 初中化学 初中物理实验 
话说课堂开头
《今日教育》2017年第4期32-33,共2页程红兵 
新课程改革以来，各种名师悉数上台表演，公开课、示范课、观摩课、研究课，不一而足。一线老师们观赏了名家名流风格各异、流派不同的教学表演，也学到了一些课堂教学经验、教学技巧。比如课堂教学开头要创设情境导入，于是教师们上课...
关键词：课堂开头 教学经验 创设情境 新课程改革 教学技巧 课堂教学 实际教学 公开课 
谈多媒体在小学语文教学中的运用
《教育现代化（电子版）》2016年第2期239-239,共1页张敏 
近年来，随着科技的发展，多媒体以迅雷不及掩耳之速度进入了教育界，凭借其特有的形象性与感染力，通过图文、动画、色彩及音响等绝对优势，在教学中起到了举足轻重的作用。在教学中，我做了以下尝试：一、运用多媒体进行导入《月光曲...
关键词：小学语文教学 多媒体 《月光曲》 绝对优势 求知欲望 课堂开头 教育界 感染力 
多媒体让儿童诗歌飞起来
《福建教育（综合）（D版）》2015年第3期49-50,共2页张莉娟 
课堂氛围的好坏，需要老师的精心调控和引导，儿童诗歌最重要的一个特点是趣味性，所以诗歌创作的课堂导入就有着不可忽视的作用。如果只是单纯的知识讲述，学生听着只会感觉无聊乏味，这样的课堂开头就会使后面的创作处于不利的局面。...
关键词：多媒体技术 儿童诗歌 诗歌创作 课堂氛围 课堂开头 课堂导入 信息互动 趣味性 
数学教学中如何培养学生的学习兴趣
《新课程研究（下旬）》2014年第8期119-120,共2页张丽云 
兴趣是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力,托尔斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”教学实践也充分表明：学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象以...
关键词：学生兴趣 学习兴趣 数学教学 培养 课堂开头 托尔斯泰 教学实践 教学任务 
谈谈历史课堂教学的有效导入
《青春岁月（学术版）》2014年第6期3-3,共1页任发明 
古人写文章讲究“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，说明文章的开头要精致、俊秀、引人入胜。课堂教学实际同写文章一样，精彩的课堂开头要像磁石一样把学生吸引住，或悬念于怀，或激情四溢．或徘徊于新旧认识的矛盾圈中，让学生自然而...
关键词：历史课堂教学 导入 课堂开头 学习状态 教学实际 教学效果 主要表现 文章 
初中数学教学中的情境设计
《中学生数理化（高考理化）》2014年第3期63-63,共1页王刚 
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是唤起学生强烈的求知欲望，激发学生的学习兴趣．”而精彩的课堂开头，往往给学生带来新异，亲切的感觉，使学生把学习当作一种自我需要，自然的进入学习新知的情境．因此，数学...
关键词：初中数学教学 情境设计 学习兴趣 数学知识 托尔斯泰 求知欲望 课堂开头 自我需要 
如此结尾也精彩
《作文成功之路（小学）》2013年第6期24-24,共1页李雪云 
语文课堂教学的成功与否决定了语文教学质量的高低。而一堂成功的小学语文教学，不但要有“先声夺人”的开头，更要有“画龙点睛”的结尾。一堂课如果只有凤尾般鲜艳夺目、俊俏多姿的开头，环环相扣的过程，但结尾却草草了事，就有可能...
关键词：课堂结尾 小学语文教学 语文教学质量 语文课堂教学 课堂开头 画龙点睛 “凤头” 教学实际 
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