课堂实录

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任务驱动:促进学生核心素养提升的有效路径——“认识年、月、日”课堂实录及评析
《小学数学教师》2024年第7期112-115,共4页华心悦(执教) 陈惠芳(评析) 
教学内容苏教版《数学》三年级下册“认识年、月、日”。教学目标1.知道年历的结构,能看懂年历,会用简单推算的方法制作年历。2.经历制作年历的实践探索活动,在自主探索、小组合作中发现一年中有几个大月、几个小月,以及每个月天数的特...
关键词：小组合作 数学与生活 自主探索 《数学》 任务驱动 解决问题的能力 课堂实录 有效路径 
经历数学抽象 整体建构过程——“认识垂线”课堂实录与评析被引量：1
《小学数学教师》2022年第9期56-63,共8页邵瑛姣(执教) 陈亚军(评析) 
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于儿童生活的数学小项目学习实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB27)的阶段性研究成果之一。
教学内容苏教版《数学》四年级上册第89~90页教学目标1.在现实情境中体验两条直线不同的位置关系,理解垂直是相交关系中的特殊情况,初步建立垂线概念,认识垂足,会根据特征判断垂线。2.在观察、比较、操作等数学活动中发现过直线外一点...
关键词：点到直线的距离 《数学》 数学抽象 数学实验 整体建构 课堂实录 特征判断 教学内容 
在画图中感悟 在辨证中推理——“画正方形”课堂实录与反思
《小学数学教师》2022年第4期76-79,共4页陈加仓 
教学目标1.在5×5的方格图上画出4个顶点都在格点上的正方形,能正确计算其面积,并说明所画四边形是正方形的理由。2.经历画图、观察、比较等探究过程,掌握画面积为非完全平方数的正方形的方法,发展空间观念。3.在画图中克服思维定势,提...
关键词：探究过程 空间观念 课堂实录 正方形 方格图 教学目标 思维定势 正确计算 
聚焦思维,让学习可见——“三角形的分类”课堂实录与评析
《小学数学教师》2022年第3期68-74,共7页顾文亚(执教) 严育洪(评析) 
教学内容苏教版《数学》四年级下册第82—83页。教学目标1.通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,了解各类三角形的特点。2.通过观察、交流等活动,培养空间想象和归纳推理的能力。
关键词：钝角三角形 锐角三角形 《数学》 直角三角形 归纳推理 课堂实录 空间想象 教学内容 
从一个好框架到一节好课——“百分数的认识”磨课实践与思考
《小学数学教师》2021年第S01期42-45,共4页戴颖华 
很多教师在上公开课前都会寻找名师的教学设计、上课视频、课堂实录等作参考,但发现即使流程和名师的一模一样,课堂效果就是不好,同样的话怎么自己说出来效果就大打折扣呢?对此,我也有相同的体会。
关键词：磨课 公开课 课堂效果 课堂实录 教学设计 名师 一节好课 百分数的认识 
基于中国传统文化的学科融合--“中国人的24节气”课堂实录
《小学数学教师》2021年第4期29-33,共5页沈俊杰 
世界上的事物都处于普遍联系之中,数学和其他学科的关系也不例外。数学语言的表达离不开文字,数学问题和数学理论多以图文来表达,其他学科知识中也包含着丰富的数学问题和思想方法,学科之间有着相互融合的关系,并存在着无限可能的交集...
关键词：学科融合 核心素养 24节气 综合素养 思维过程 课堂实录 中国传统文化 普遍联系 
借助单元整合 建立模型思想——青岛版二下“解决问题”课堂实录与思考
《小学数学教师》2020年第1期46-50,共5页郭红霞 
一、课前思考课程整合不仅指课程内和课程间的教学目标、教学内容、教学方法的整合,也指课程实施过程中课内外的资源整合。在日常教学中,教师应根据小学数学教材的编排特点及数学知识的模块化特点,重视知识的联系性、系统性及整体性,根...
关键词：小学数学教材 有效建构 编排特点 模型思想 内容优化 数学认知结构 学情 课堂实录 
在问题中发展几何直观能力——“长方体和正方体的认识”课堂实录
《小学数学教师》2019年第10期49-52,共4页卞志文 顾文 
教学内容沪教版《数学》五年级第二学期“长方体和正方体的认识”。教材分析“长方体和正方体的认识”是在学生认识长方形和正方形以及掌握其面积和周长计算的基础上进行教学的,是后续学习长方体表面积和体积计算的基础,对今后进一步学...
关键词：长方体表面积 几何直观 正方体 课堂实录 能力 教学内容 第二学期 《数学》 
打破常规思维 发展空间观念——“三角形的最多个数”课堂实录与思考
《小学数学教师》2019年第6期13-17,共5页陈加仓 
教学目标1.在画图、比较、归纳、概括等数学活动中,初步掌握凹多边形的特征及三角形最多个数的计算方法。2.经历凹多边形剪三角形的探究过程,渗透转化等数学思想方法,培养推理能力,发展空间观念。3.克服思维定势,体验成功乐趣.感受数学...
关键词：空间观念 思维发展 三角形 课堂实录 个数 数学思想方法 教学目标 数学活动 
用好逻辑起点 深化有限无限——“直线、射线、角”课堂实录与评析被引量：3
《小学数学教师》2019年第5期49-52,共4页朱国军 张士民 
教学内容苏教版《数学》四年级上册第77-78页。教学目标1.进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。2.通过动手画、想一想,感受直线、射线的无限性,体验过一点可以画...
关键词：直线 射线 课堂实录 逻辑 《数学》 教学内容 教学目标 符号表示 
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