个别化学习

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美工区域活动现状分析与指导策略初探被引量：1
《小学科学》2018年第3期150-150,共1页王薇 
幼儿园美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平,为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的个别化学习的场所。幼儿可以在美工区中表达自己的所思所想,而在本班美工区活动开展的实践中还存在好多问题,我们必须找出问题的症结所在,找到...
关键词：美工 区域活动 幼儿发展水平 现状 美术创作 个别化学习 教育目标 美术作品 
在个别化材料《立体拼图》观察过程中的所思所想
《小学科学》2018年第2期148-149,共2页薛沈琎 
引子：“关于学习故事”在幼儿园近期对“个别化学习”的专题教研中,我们一直遵循着“支持儿童学习始于观察”的原则进行观摩活动。在材料设计和投放后,我们的观察要求是随机选择任一幼儿或一组幼儿,跟踪观察并记录幼儿的活动情况,包括...
关键词：个别化学习 材料设计 拼图 立体 幼儿园 专题教研 观摩活动 儿童学习 
借助特有资源,组织实施“游戏化”的班级微课程
《小学科学》2018年第1期54-54,共1页杨丽华 
幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。而课程游戏化就是让幼儿园课程更适合幼儿,更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新经验。教师要借助实践优势,多尝试开发以幼儿为主体、适合...
关键词：幼儿园课程 特有资源 游戏化 杉果 教育过程 集体活动 学习活动 游戏活动 个别化学习 开放式提问 
不同年龄段幼儿区域材料有效呈现的要素
《小学科学》2015年第8期172-172,共1页张学英 
幼儿园学前教育纲要总则中第五条指出：“儿童是活动的主体,儿童是独立的发展着的个体,只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。”我园在“十二五”期间确立了主课题《本土化游戏资源的开发与利用的...
关键词：自主活动 语言交往 角色意识 自主学习活动 个别化学习 身心发展水平 教育目标 生活素材 小肌肉群 角色扮演 
教研组长如何有效开展教研活动被引量：3
《小学科学》2015年第7期121-121,共1页李霞 
对于幼儿教师来说,所面对的这群3~6岁的孩子,他们各方面的发展还不全面、稳定,会出现很多教育教学方面的问题和案例,而幼儿教师的我们,面对这群可爱的小精灵,往往会忍不住感性胜于理性,经常会不知所措。这时,教研活动就相对来说比较重要...
关键词：教研组长 幼儿教师 教研形式 教育实践 评价行为 教师专业标准 单调乏味 个别化学习 去其糟粕 价值理论 
奏响美的乐章——谈让幼儿美术作品更具生命力
《小学科学》2015年第7期170-170,共1页周萍 
评价在教育实践中起着有力的杠杆作用。在美术教学中,如何培养和保持幼儿的绘画兴趣是一关键。成人对幼儿作品评价的标准、态度往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,以及对美的鉴赏能力。通过对幼儿...
关键词：幼儿美术 美术活动 活动评价 胆怯心理 鉴赏能力 评价观 中起 教育实践 个别化学习 个人见解 
小组合作学习浅议
《小学科学》2015年第5期115-115,共1页杨树权 
一、以生为本的课堂需要小组合作学习 1.自主、合作的小学课堂教学是时代的需求,也是学生全面和谐发展的要求。现代社会的协调发展,教育内在的现实与未来的矛盾,教育要实现促进人的全面发展的目标,都要求教育必须是和谐的。课堂教学是...
关键词：个别化学习 小学课堂教学 学习成效 课堂需要 和谐发展 学习对象 学习过程 人格成长 学习水平 学习效果 
计算机辅助教学在聋校中的应用
《小学科学》2014年第10期4-4,共1页董永友 
一、聋校多媒体辅助教学优点目前聋校CAI所用的教学软件主要是课件。课件是一种辅助教学手段,是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。它的优点表现为：1、可以充分调动学生的视觉、听...
关键词：计算机辅助教学 聋校 多媒体辅助教学 教学媒体 学习理论 学科教师 计算机软件 听觉感官 大脑思维 个别化学习 
大容量班级开展学习性区域活动的思考
《小学科学》2013年第5期187-187,共1页周隽琰 
在长期以知识传授为中心的教学观指导下，班级幼儿在同一时间学习同样的内容，并以相同的速度与方式进行集体教学活动，无法真正满足每个幼儿的学习需求。面对这样的现状，学习性区角活动应运而生，它就以个别化学习的鲜明特点弥补了集...
关键词：区域活动 学习性 大容量 班级 集体教学活动 个别化学习 知识传授 学习需求 
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