个人道德品质

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具身认知视域下中小学德育课程建设分析
《新智慧》2023年第7期51-53,共3页李寒冰 
近年来,中小学教育改革强调“以人为本”,但目前的德育课程在面对学生为“人”的认识上仍然有所缺失。具身理论表示人的认知与心智会为其身体行动所决定,将该理念用于德育课程中,有利于解放学生身体,使学生可以积极主动地感知课程内容,...
关键词：德育课程 个人道德品质 中小学教育改革 具身认知 具身理论 以人为本 收获成功 课程内容 
人的全面发展视域下家庭德育目标构建
《文化产业》2021年第16期102-103,共2页路梦 
家庭德育是培养和造就个人道德品质、养成良好道德行为习惯,乃至个性形成和发展的关键。受传统文化尤其是儒家文化影响,当前我国家庭德育存在的问题在于德育意识较低,品质教育弱化,部分青少年价值观混乱、扭曲等方面。本篇文章旨在马克...
关键词：家庭德育 青少年价值观 道德行为习惯 个人道德品质 德育意识 人全面发展 人的全面发展 视域下 
大德育视角下开展中学心理教育的路径探析
《师资建设（双月刊）》2017年第4期81-83,共3页贺先进 王强 
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，要从小抓起、从学校抓起，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总...
关键词：心理教育 中学生 社会主义核心价值观 中国特色社会主义事业 大德育 路径 个人道德品质 思想政治素养 
浅谈德育教育对教师的基本要求
《都市家教（下半月）》2017年第2期154-154,共1页潘小彦 
德育教育事关国家民族的千秋大业，一个人道德品质的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。中学阶段，思想道德教育是自然向社会过渡的重时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育教育过程中有其特殊的作用和影响。日常生活中...
关键词：德育教育 个人道德品质 教师 思想道德教育 思想品德教育 思想道德素质 社会规范 健全的人 
中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第23次年会综述被引量：2
《教育研究》2016年第2期158-159,共2页崔振成 宋晔 
河南省高校哲学社会科学创新团队"当代中国的道德教育困境与出路"(项目编号:2015-CXTD-06)的研究成果
2015年10月17—18日,中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第23次学术年会在河南师范大学召开。来自全国的二百多位专家学者围绕＂新时期我国德育的困境与出路＂大会主题展开深入探讨。
关键词：德育论 学术委员会 中国教育学会 个人道德品质 河南师范大学 社会化过程 公民教育 道德秩序 道德体验 德育实践 
实施学生家庭道德作业的探索与思考
《陕西教育（教学）》2015年第10期50-50,共1页每世英 郭美婷 
中小学时期是一个人道德品质形成的关键时期。我们要充分发挥和利用各方资源，以学校为主导，牢牢把握思想道德教育的主渠道、主阵地作用，切实把德育工作摆在学校教育的首位，以尊重为前提，以体验为途径，贴近实际，贴近生活，从培养...
关键词：家庭道德 学生 作业 个人道德品质 思想道德教育 学校教育 思想道德建设 德育工作 
浅谈德育课堂的养成教育
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第40期126-126,共1页夏义孟 吴丽娇 
一个人道德品质的确立，绝非一朝一夕之功，而在于一点一滴的养成。古希腊的哲人就曾指出：“德是表现在行为上的习惯”“德只能在习性或制约中寻求”。实际上，一个人日常的言行举止、所作所为，在大多数情况下并非道德判断之类的理性...
关键词：养成教育 德育课堂 个人道德品质 感悟教育 言行举止 道德判断 贴近实际 德育教育 
优化课堂教学 提高德育实效——浅谈在初中思品课教学中如何开展德育教育
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第27期253-253,共1页马婧 
初中思品课是对学生进行品德教育的主要渠道和重要阵地，对于学生世界观、人生观、价值观的形成以及个人道德品质的培养起着主导和决定作用。因此，在教学过程中，思品教师应充分发挥思品课在学校德育教育中的作用，开展内容丰富、形式...
关键词：优化课堂教学 思品课教学 德育教育 德育实效 初中 个人道德品质 品德教育 教学过程 
德育在中职人才培养模式中的作用初探——劳义引发的断想
《新课程（教育学术）》2014年第2期58-59,共2页李虹 
2004级学生劳义在16届广州亚运会上取得男子百米和男子4×100米接力冠军的大幅照片仍悬挂在学校最显眼的位置,劳义也成为母校对外宣传和招生的金字招牌。通过个例,结合当前职业教育现状,分别从职业学校的立校之本、办学之路、德育在职...
关键词：教养 学会做人 个人道德品质 就业 
漫谈基础教育阶段的社会主义核心价值观教育
《新课程研究（上旬）》2013年第10期29-33,共5页马福运 
河南省教育厅重点基地项目“当代中国马克思主义大众化及其青年大学生主流价值观建构研究”(编号:2011-JD-009);国家社科基金项目“十六大以来党的思想政治工作创新研究”(编号:11AKS006)的阶段性成果
党的十八大报告明确指出：“要深入开展社会主义核心价值观体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”在此基础上，首次提出“三个倡导”的社会主义核心价值观。基础教育阶段是塑造一个人道德品质和政治素养...
关键词：社会主义核心价值观教育 基础教育阶段 社会主义核心价值体系 青少年学生 个人道德品质 学校德育 价值观体系 教育工作者 
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