发散思维能力

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《小学教学研究》2025年第3期95-96,共2页钱峰 
1问题:在课堂教学中如何有深度地对学生进行有效提问,提升学生的语言应用能力及发散思维能力?回答:课堂提问是教师进行课堂教学交流的重要方式,也是教师了解教学目标达成度的一个重要手段。问题的设计需要围绕教学内容,需要有明确的指...
关键词：有效提问 发散思维能力 学习情境 课堂提问 课堂教学 教学内容 问题的设计 教学目标达成 
在实践中感悟 在探究中发展
《小学教学研究》2009年第7期59-60,共2页陈小英 
一、鼓励自主质疑,精彩生成问题《科学课程标准》 要求：“能通过对身边自然事物的观察．发现和提出问题。科学的发展是从问题开始到解决问题为终止的无穷循环．只有引导学生发现问题、提出问题．才能训练学生良好的研究科学的方法．...
关键词：《科学课程标准》 引导学生 感悟 实践 发散思维能力 提出问题 科学的方法 自然事物 
“元、角、分的认识”教学设计及评析
《小学教学研究》1994年第3期17-18,共2页杨观莲 肖章良 
教学内容:五年制义务教育数学教科书(人教版)第二册35、36页中的例1至例4,完成第37页中的“做一做”和练习册第49页练习十八中的习题。教学简析:人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进位关系是一样的。学生学过100以内数的读写和...
关键词：做一做 计数单位 人教版 单位元 发散思维能力 巩固练习 思维过程 语言表达能力 角币 买东西 
如何评析一堂小学数学课
《小学教学研究》1994年第2期31-33,共3页王清宇 
听课、评课是检查教师课堂教学的重要形式,也是教师之间互相学习、交流推广教学经验的好形式。究竟如何评析一堂小学数学课呢?一般主张从教育学、心理学、教材教法几个方面来考虑,对教学过程中的各个环节进行全面评析。着重注意以下几点...
关键词：小学数学课 教学层次 评课 练习设计 课堂教学 发散思维能力 改进意见 练习形式 教材处理 政治思想教育 
低年级说话训练方法例谈
《小学教学研究》1993年第11期8-9,共2页汪首征 
九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”怎样上好说话课,完成说话训练这一语文教学的重要任务呢?下面我就以自己语文教学的实践,谈谈对学生进行说话训练的几种基本方法。
关键词：说话训练 祖国语言文字 发散思维能力 拍皮球 仿句 情境法 游戏法 教师讲述 全日制小学 语法基础 
梯形面积公式推导十法被引量：1
《小学教学研究》1993年第10期24-25,共2页周建平 
梯形面积公式的推导,通常采用割补或拼凑法将梯形转化成平行四边形、长方形或三角形来进行。有些推导过程还渗透了唯物辩证法的观点。学生在教师的指导下,通过自已的分析、推理,能灵活地掌握所学知识,进一步培养学生的逻辑思维能力和发...
关键词：发散思维能力 公式推导 三角形面积 位线 阴影部分 上底 空白部分 高都 
课堂练习系统浅谈
《小学教学研究》1993年第4期29-30,共2页王心宽 
教师的教必须服从于学生的学,课堂教学过程必须符合学生的“思维模型”,必须采用“开放性的活动”来发展学生的智力。因此,我设计了准备练习、尝试练习、巩固练习、提高练习等数学课堂练习系统。在课堂教学中,用幻灯或翻板出示练习系统...
关键词：课堂练习 巩固练习 知识迁移 课堂时间 课堂结构 课堂教学 智力结构 发散思维能力 教学效果 思维模型 
一道数学思考题的教学设计
《小学教学研究》1993年第1期19-19,共1页谢战胜 
小学数学中的思考题,旨在发展学生智力,培养学生能力,使小学生的认知水平进入高级心理过程。六年制小学数学教材第六册第29页有一道思考题: 一个班有48人。班主任在班会上问:谁做完语文作业?请举手!有37人举手。又问:谁做完数学作业?请...
关键词：数学思考 语文作业 小学数学教材 高级心理过程 发散思维能力 学生智力 列式 
列方程依据的一个新观点——“列方程解应用题”教学谈
《小学教学研究》1993年第2期22-23,共2页张全明 
列方程解应用题中最关键同时也是学生最感困难的步骤是:“找出应用题中数量间的相等关系,列方程”为了突破这一教学难点,我们不妨对列方程的实质作如下剖析。对给定应用题,假定其正确方程已经建立,则方程两边不但数值应该相等,而且意义...
关键词：等量关系 已知条件 发散思维能力 认知结构 解题思路 解方程 人说 它比 本质结构 一般方程 
精心设计提问 提高教学效果
《小学教学研究》1992年第5期28-29,共2页任燮智 
在小学数学教学中,科学地设计课堂提问是引导学生思维,发展学生智力,提高课堂教学效果的重要手段。因此,要切实提高小学数学教学质量,必须重视课堂提问的设计。但是,我们有些教师在教学中很不注意课堂提问的科学性,不善于启发和诱导,所...
关键词：数学教学质量 教学效果 学生智力 发散思维能力 课堂教学 应用题教学 新课导入 自问自答 题比 甲乙 
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