学导结合

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数字化学习资源在“学导结合”模式中的创新应用思考
《大学》2025年第11期31-34,共4页王寒冰 
广州开放大学2023年度科研基金项目(改革发展研究专项)“广州开放大学特色专业数字化学习资源建设问题与改进策略研究”(项目编号:2023KYZXYB01)阶段性研究成果。
数字化学习资源作为开放教育“学导结合”教学模式运行的重要支撑要素,应在体现实用性的基础上聚焦“有用易学”,支持个性化、灵活化的学习方式。文章通过分析数字化学习资源的应用现状、存在问题与改革关键,尝试构建了其创新应用的逻...
关键词：数字化 学习资源 学导结合 创新应用 
把握意图 学导结合 注重关联——略读课文教学策略探析被引量：1
《小学教学参考》2023年第1期27-29,共3页陆小红 
统编语文教材采取精读课文、略读课文和课外阅读的“三位一体”的编排体系。略读课文在课堂教学中具有极高的价值。为此,教师要准确理解编者的编排意图,采取各种有效方法,引导学生学练结合,理解略读课文的丰富内涵;同时,要注重关联阅读...
关键词：统编教材 略读课文 教学策略 
学导结合 生成精彩课堂
《小学科学》2020年第6期267-267,共1页孙其岭 
小学语文课堂教学要做到以学为主、以教为辅、先学后导、学导结合,进而让小学生真正参与课堂学习,真正成为学习的主人;让学生学会自主学习,从而有效地促进语文精彩课堂的生成,进而不断提升学生的语文学习素养。一、以学为主,因需设导在...
关键词：精彩课堂 以学为主 学导结合 学习素养 先学后导 学生自主探究 学习的主人 语文自主学习 
小学生数学课堂探究现状的分析和思考
《黑河教育》2018年第12期47-48,共2页陈冬梅 
探究是学生数学学习的必要手段和重要方式。在直接经验和间接经验的获取过程中,通过探究所获得的直接经验感受更为深刻,影响更为深远。新课程改革小学数学标准要求,课堂应成为学生成长的平台,让学生在动手探究、动脑思维的过程中,获得...
关键词：探究能力 数学实践 学导结合 情感激励 
“学”与“导”齐飞:语文课堂教学的应然追求
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第4期9-9,共1页时群 
在当前的小学语文课堂中,消耗高、效益低、负担重是亟需解决的问题。探究该问题产生的原因,其实涉及很多方面,但是其中非常重要的一点就是没有处理好“教”与“学”“学”与“导”之间的关系。随着新课程标准的实施,以生为本的理念被提...
关键词：小学语文 “学”“导”结合 课堂教学 
小学数学应用题教学浅谈
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第11期00278-00278,共1页张明轩 
怎样进行应用题教学具有十分重要的意义。现结合我的教学工作谈谈我的几点拙见:一、培养良好的审题习惯;二、充分认识应用题教学的意义 三、兴趣是最好的老师;四、学导结合;五、与生活密切联系,学以致用。通过学生的练习、教师的引导和...
关键词：小学数学 应用题 审题 兴趣 学导结合 学以致用 
“四步十六字”教学模式的实践与探索
《福建基础教育研究》2017年第8期90-91,共2页刘苏 
在45分钟内既能高效率地完成教学任务又能培养学生的各种能力一直是教师努力的目标.笔者在教学中尝试“四步十六字”教学模式,从情景导入、学导结合、探究深化和总结反思四个方面去构建高效课堂.
关键词：情景导入 学导结合 探究深化 总结反思 高效课堂 
“四步十六字”教学模式的实践与探索
《校园英语》2017年第23期128-129,共2页刘苏 
多年来，广大教师一直在探讨如何在45分钟内既能高效率地完成教学任务又能培养学生的各种能力，进而实现高效课堂的目标。笔者在自己的教学中尝试“四步十六字”教学模式,从情境导入、学导结合、探究深化和总结反思四个方面去构建高效...
关键词：情景导入 学导结合 探究深化 总结反思 高效课堂 
小组合作,给数学课堂插上腾飞的双翼
《考试周刊》2016年第99期63-63,共1页颜廷明 
小组合作学习方式是将来的发展趋势,文章从明确目标,任务引领;巡视指导,学导结合;注重展示,多元评价三个方面进行了阐述,探讨了在高中数学教学中如何进行有效的小组合作学习。
关键词：高中数学 小组合作 任务引领 学导结合 多元评价 
梯度练习 学导结合
《教育界（教师培训）》2016年第9期15-16,共2页苗培林 
传统的数学练习给人的印象就是反复、机械地做大量练习，其弊端非常明显。①机械练习，缺少思维含量。学生被动地接受老师布置的烦琐重复的练习，往往很多时候只知其然而不知其所以然，这样的练习缺少思维含量。②功能单一，缺乏练习兴...
关键词：练习 梯度 数学教学 学习效果 教学目标 主控权 学生 教师 
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