乘法口诀

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每节课都是新的成长——“乘法口诀”教学中的种子课分析
《小学数学教师》2025年第1期72-76,共5页俞正强 
乘法口决是乘除法计算的前提,换言之,乘除法的计算都离不开乘法口决。二年级的乘法口教学,大多把口教学的目标定在记忆口决、运用口决上。大多数教材会从5的乘法口决开始,因为5的口相对好记,然后教学并识记复杂的口决。对二年级的孩子来...
关键词：记忆工程 乘除法 乘法口诀 识记 口决 种子课 教学 二年级 
运用迁移策略 体现优化过程——人教版“除数是一位数的除法(1)”教学实践研究
《小学数学教师》2023年第6期67-70,共4页李婉平 金溢 邵汉民 
当被除数每一位上的数都正好是除数的整倍时,可以直接用乘法口诀一位一位地除,即可直接口算。而当出现像“52÷2”这样的除法,某一位或几位除后有余数时,用笔算记录更合理。如此,使得口算与笔算之间仿佛有了一层界限。其实,除法的笔算...
关键词：迁移策略 教学实践研究 乘法口诀 口算 优化过程 除数 除法 人教版 
乘法口诀教学心得
《小学数学教师》2022年第2期48-51,共4页张景怡 
乘法口诀作为中国数学文化中璀璨的明珠,早在春秋战国时期就有。口诀熟练程度对今后口算的速度、数感的发展都有着关键性作用。因此,无论哪个版本的数学教材,记忆乘法口诀始终是教学中的规定程序。然而,随着早教越来越普及,很多年轻教...
关键词：乘法口诀 春秋战国时期 数学教材 年轻教师 教学心得 熟练程度 关键性作用 
用好学习支架 助理解促反思——三上“整数乘法”单元学习支架的设计与使用
《小学数学教师》2021年第7期82-85,共4页杨重生 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“小学数学‘问题引领学习’的教学实践研究”(课题编号:CADA18066)研究成果。
北师大版小学数学教材在三上安排了"整数乘法"的部分内容,包括整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算,以及两、三位数乘一位数的笔算。在这之前学生已经认识了乘法,学习了乘法口诀,在这之后还将学习多位数乘多位数。我们希望通过这...
关键词：小学数学教材 学习支架 乘法口诀 整数乘法 多位数 运算能力 三上 北师大版 
乘风好去,长空万里,直下看山河——俞正强名师工作室“乘法口诀系列教学”研讨实录
《小学数学教师》2021年第S01期8-12,共5页李俊飞 项叶西 
对于很多知识,教师能够准确告诉学生它们是什么,又是怎么来的;但对于怎么教,往往是不清楚的,且很多教法是不适合的。如果教法有误,学生学得就无趣,就会“逃离数学”,这样“差生”就会越来越多。所以,我们要研究教学教法,把每一节课上对...
关键词：名师工作室 教学教法 乘法口诀 差生 系列教学 长空万里 数学 
把握度量本质 感受数学好玩——“寻找身体上的数学‘秘密’”教学案例
《小学数学教师》2021年第5期73-76,共4页李红彦 
一、案例背景"寻找身体上的数学‘秘密’"是"综合与实践"模块的内容,是在学生学习了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。没有度量就没有数学,但度量不是"结果"的呈现,每一个度量结果的背后隐含着丰富的过程,只...
关键词：口诀求商 自我建构 综合与实践 案例背景 乘法口诀 认知结构 教学案例 数学 
如何多角度地探索“六七四十二”
《小学数学教师》2021年第3期74-75,共2页孙丽丽 
引导学生用多种方法探索、理解、拓展“六七四十二”,可以经历以下学习活动。―、迁移旧知,猜想新知背诵6的乘法口诀(从一一得一到六六三十六),猜一猜“六七( )”。二、多元表征,探索意义1.思考:六七四十二,你是怎么想的?能用1印图、列...
关键词：乘法口诀 多元表征 旧知 同伴交流 猜一猜 方法探索 多角度 
练习巧拓展 对话显思维被引量：1
《小学数学教师》2021年第2期86-87,共2页代林丽 
二年级上学期学习完乘法口诀后,有这样一道练习题:2×6=■×3。作业批改中发现,将近三分之一的学生都填成了12。于是我设计了如下对比题,组织全班对话讨论,以加深理解。(1) 2×6=■(2) 2×6=■×3我选择由正例开启对话。生1:第一题填12...
关键词：乘法口诀 作业批改 三分之一 练习题 加深理解 对话 二年级 
课堂“留白”,让学习真实发生--“9的乘法口诀”教学片断与思考被引量：1
《小学数学教师》2020年第11期55-58,共4页苗峰 李艳 
苏教版《数学》二年级上册第六单元中“9的乘法口诀”这一课是基于学生已有的学习认知,在学习了1~8的乘法口诀基础上进行教学的。教材例题中呈现一幅图、一张表格,学生看图完成表格,基于图表的对照,自主完成口诀的编排。此处,计算和编...
关键词：《数学》 留白 自主完成 教学片断 教材例题 学习认知 苏教版 表格 
基于学生好奇 促进能力发展——“乘法口诀”单元教学实践
《小学数学教师》2020年第7期25-29,共5页张艳 
教育部基础教育课程教材发展中心小学数学学科教研基地项目研究成果。
“乘法口诀”是小学二年级的重点内容,它既是对乘法意义的再理解和应用,也是乘、除法计算的基础。在实际教学中,学生是分散学习2.5、3等口诀的,并且学习口诀的过程基本一致,这使得在单元前期的学习中学生饶有兴趣,但是到中后期,不少学...
关键词：单元教学 分散学习 乘法口诀 除法计算 学生的兴趣 理解和应用 实际教学 乘法意义 
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