抽屉原理

作品数：406被引量：109H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：李成章安振平渠路李文波牟丽英更多>>
相关机构：南开大学华东师范大学咸阳师范学院杭州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目国家自然科学基金河南省高校科技创新团队支持计划重庆市自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=中小学数学（小学版）x
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“鸽巢问题”教学实录与评析
《中小学数学（小学版）》2024年第5期27-30,共4页陈春行 陈丽娜 王红梅 
教学内容:人教版小学数学六年级下册第68~69页《鸽巢问题》。教学目标:1.了解“抽屉原理”是研究将(kn+1)个物体放进n个抽屉,不管怎么放,总有一个抽屉至少放进了(k+1)个物体的存在性问题。
关键词：存在性问题 抽屉原理 人教版小学数学 教学实录 教学内容 教学目标 六年级 物体 
“抽屉原理”的本质是平均分
《中小学数学（小学版）》2023年第5期16-17,共2页吉锋雷 
小学数学六年级下册的一个内容是鸽巢问题(即抽屉问题)。针对这个问题,教科书解析了由德国数学家狄利克雷提出的“鸽巢原理”(即“抽屉原理”)。这是组合数学中的一个重要原理,但我在实际教学中或者观摩其他教师的授课中总感觉学生对这...
关键词：小学数学 组合数学 抽屉原理 狄利克雷 平均分 鸽巢原理 实际教学 观摩 
“玩”出思维,“画”出原理,“悟”出策略——以“西蒙斯趣味游戏”的教学为例
《中小学数学（小学版）》2020年第10期43-45,共3页何雪君 沈洋 
儿童可以在游戏中扩大认知,建立表象,形成知识与技能,发展思维。而游戏的胜负之分,更是让儿童对游戏的必胜策略趋之若鹜。但未必所有游戏都有必胜之策,如果我们在数学游戏中能不断进阶自己的思维,在策略运用中来提升自己玩游戏的赢面这...
关键词：思维火花 策略意识 西蒙斯 数学游戏 趣味游戏 抽屉原理 有序思考 知识与技能 
运用可视化思维模型探究“抽屉原理”被引量：2
《中小学数学（小学版）》2019年第10期1-4,共4页李婷 
著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式:"没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来,一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽"。如今小学数学...
关键词：思维模型 图式表征 可视化 
优化小学数学课堂教学的探索与实践被引量：2
《中小学数学（小学版）》2019年第4期1-4,共4页韩惠林 
数学是一门思维性非常强的学科,随着学习难度的增加,部分学生开始出现畏难情绪。诸多心理学研究表明,一个人只有在平静愉悦的状态中学习,才能获得最高的学习效率。笔者曾经对小学五年级学生(共228人)在课堂中的学习做过一次问卷调查,其...
关键词：抽屉原理 学习数学 数学课堂 加减法 小数加法 同分母分数 团队合作能力 游戏情境 摆一摆 数学学习 课堂教学 知识点 平行四边形 
借助数据分析 理解重于发现——“抽屉原理”教学思考
《中小学数学（小学版）》2015年第7期74-76,共3页刘贤虎 
＂抽屉原理＂是人教版六年级下册＂数学广角＂的内容,它是一种重要的数学思想方法,在生活中也有比较广泛的应用。但是在教材中语言晦涩,难理解,成为小学阶段的一个教学难点。教学时,怎样才能更好理解结论？有很多教师都对这节课进行过...
关键词：抽屉原理 教学思考 数学思想方法 数据分析 对比分析法 中小学数学 人教版 话语系统 子里 小组讨论 
不可忽视的表格图——画表格图在小学数学教学中的策略
《中小学数学（小学版）》2015年第5期58-60,共3页高玉梅 
画表格图整理数学知识是分析数学问题的一种策略,要求学生能够把实际问题中的条件和所求的问题看在眼里,想在心里,整理成表。学生经常遇到表格,进行过许多不完整的的填表活动,所以对表格并不陌生,但是画表格图的策略不等于列表,不能把...
关键词：表格图 数学问题 数学教学 数量关系 数学信息 不等于 目标定位 项目栏 抽屉原理 求积 
数学广角:“抽屉原理”教学设计
《中小学数学（小学版）》2011年第4期45-47,共3页高牡丹 
教学内容：数学六年级下册第70、71页。 教学目标： 1．经历“抽屉原理”的探究过程，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。
关键词：抽屉原理 数学思维 教学设计 教学内容 教学目标 探究过程 六年级 学生 
当“奥数”走进课堂……——“打电话”一课教学思考
《中小学数学（小学版）》2010年第3期25-27,共3页刘萍 俞洁文 
当前，“搭配问题、重叠问题、抽屉原理、植树问题、鸡兔同笼、打电话、找次品”等等原先“奥数”中的老面孔也出现在了课标教材中的数学广角、解决问题策略等单元中。对于执教过奥数的数学教师来说，这些奥数题是既熟悉又陌生，熟悉的...
关键词：“打电话” 奥数题 教学思考 进课堂 解决问题策略 数学教师 抽屉原理 植树问题 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部